运用“启发—团队”式管理模式打造和谐团队

■武汉市汉阳区玫瑰园小学 金 鑫 胡 娟

运用“启发—团队”式管理模式打造和谐团队

■武汉市汉阳区玫瑰园小学 金 鑫 胡 娟

团队是由员工和管理层组成的一个共同体，该共同体合理利用每一个成员的知识和技能协同工作，解决问题，实现共同的目标。团队是一种方法，运用团队就是运用一种方法。从某种意义上讲，学校本身也是一个团队。武汉市玫瑰园小学提倡的“启发—团队”式管理模式是指利用团队发展的规律去指导团队的组织者、管理者以及团队成员学习解决问题的方法，主要任务是解决人和人、人和事等问题，最终目标是提高管理效能，打造和谐团队。

一、探索“启发—团队”式管理模式，提升管理水平

社会对优质教育的需求，促使学校必须打造自己的品牌。各学校都在努力提高本校的核心竞争力，创建课程特色、活动特色和管理特色。

玫瑰园小学为了创建自己的管理特色，首先在教师中进行了大量的调查访谈：玫瑰园小学教职工思想政治工作调查、玫瑰园小学小组团队及个人愿景、“你心目中想培养什么样的学生”等。在此基础上，我校还组织家长、学生评教评校活动，了解家长、学生对教师、对学校的需求，形成了相关的调查报告，然后组织教师开展了“师德承诺书”签名活动、爱心启发一句话活动。进一步引导教师从校训“予人玫瑰，手有余香”、师训“礼是小细节，爱是大智慧”、教风“团队协作，爱心启发”等方面，加强思考、研究、实践，探索并提出“启发—团队”式管理模式，提升学校团队管理，打造了一支努力向上、规范的团队队伍。

二、实施“启发—团队”式管理模式，加强队伍建设

在学校中,要想通过团队的管理形成团队合力，学校管理者就必须注意多方面因素,综合利用各方面条件打造和谐团队。

在实际管理中，学校一般比较注重管理的科学化，强调制定完善、严密的规章制度，强调定量评价。但教师的积极性并未随规章制度的完善而提高。如何打造团队，进行有效管理？在“以启发式教育思想，构建和谐校园”这一办学思想的指导下，我校在“启发—团队”式管理模式的探索中，注重了学校干部、教师队伍的建设。探索综合运用多元智能管理、三级管理体系等管理方式，重点加强了启发式在管理中的运用。

（一）调查分析问题，达成共同愿景

我校通过调查问卷等形式了解学校教师及教师团队所存在的现状，分析存在的问题，明确“启发—团队”式管理模式的发展目标，探讨构建策略，提高管理模式的科学性、针对性与实效性，为学校建立共同愿景提供有参考价值的建议。

历经十几年的拼搏，随着办学规模的不断扩大，我校教师队伍的数量与质量都与学校发展目标之间出现了一定的差距，呈现出以下几种类型教师：①有上进心，业务水平也较高的；②有进取心，但业务水平一般的；③有较强的业务能力，但安于现状的；④教学能力一般，却又不思进取的。据此，学校近几年加强了教师队伍建设，通过开阔眼界——专家报告；名师导航——拜师求艺；走近经典——读书活动；案例课题——教研活动和思维碰撞——学术沙龙等活动加强教师之间的互动，改变教师的组织文化，使教师的工作由孤立的技术性工作转向进行专业探讨和追求的合作的团队文化。“启发—团队”式的管理方式，让教师之间互信互谅，形成了共同的价值观以及心理支持，使每位教师的个人愿景与学校的共同愿景趋同一致，为学校的发展提供源源不断的动力。

（二）坚持以人为本，力求团队共赢

我校比较注重教师团队中的个体分析、领导分析和行为分析，运用启发式教育思想，提炼、归纳出对教师团队文化构建应采取的具体实施策略，提升团队素质。一是运用龟兔法则，启发团队“双赢共好”；二是运用大雁法则，促进团队交替引领；三是运用海狸法则，培养团队自觉协调；四是运用跳棋法则，引导团队相互借助。

（三）关注教师价值，促进教师发展

学校正视教师工作压力与倦怠感的存在，结合绩效考核方案及相关制度，本着“以人为本”的理念，关注教师的生命价值和职业价值。通过职位的晋升、奖励的运用，激励教师。管理中“量才而用”，按教师的学识、能力和性格分配工作，让他们“人尽其才”，减少教师的挫折感，加强教师的自我效能感，增加教学的正向反馈。学校适时安排不同的活动来丰富教师的业余生活，比如考察学习、党员组织生活、教师运动会等，使教师团队更加充满着生机、活力。我校的“启发—团队”式管理模式，就是要树立“管理即服务”的理念，帮助教师享受幸福完整的教育生活，不断实现学校的发展愿景，不断促进教师的专业发展，不断实现团队成员的共同成长。

三、运用“启发—团队”式管理模式，促进学校和谐发展

我校把创建和谐校园作为学校的办学思想始终贯穿在学校管理的每一个环节。学校开展的回归家访本真、爱心启发一句话等活动，加强了教师师德建设，营造了学校校园启发文化。教师在“予人玫瑰，手有余香”的理念指导下，关心学生的健康成长。学生的作息时间、阳光一小时的体育活动得到落实，班班之间相互评比，师师之间、师生之间相互促进，共同成长。营造学校团队启发文化、校园启发文化，努力使学校建设成为“玫瑰乐园、礼艺学园”，让每一位学生在学校高品位的育人环境中自主发展，让每一位教师在平等和谐的环境中共同分享专业成长、教学成功的快乐。

学校管理有效运转的重要保障，必须依托团队的合力。有了团队的合力，教师才有成就感和荣誉感，才能产生凝聚力。只有形成了良好的团队合力，学校才能营造“和谐校园”的良好工作环境，学校管理才能高效率，才能推动学校在各个方面健康、蓬勃的发展。

责任编辑 王爱民