班组如何开展事故预想

李瑞楷

（韶关发电厂，广东 韶关 512132）

班组如何开展事故预想

李瑞楷

（韶关发电厂，广东 韶关 512132）

开展事故预想是班组安全管理的重要手段，是班组进行自我教育的有效形式，也是动员班组成员参与安全管理的重要途径。班组开展好事故预想活动，可以进一步提高班组成员在遇到事故时的应急处理能力，保护人身和设备的安全，减少人身和设备伤害，降低事故产生的后果。

1 什么是事故预想

所谓事故预想，就是指班组人员根据季节特点和现场设备的实际情况，预先设想在设备运行或检修过程中可能出现的各种异常问题，以及如何才能及时发现并分析原因和采取正确方法处理，尽快恢复设备正常运行或关停相应设备，以保护人身和设备的安全，将事故的危害降到最低。

2 开展事故预想的重要性

其次，开展事故预想，在安全管理过程中充分体现“以人为本”的理念，可以发挥广大员工抓安全的积极性，变“要我安全”为“我要安全”。

再次，开展事故预想，可使安全管理由盲目管理变为目标管理，使安全工作有明确的追求，安全管理更有针对性，有利于提高安全工作效果。

第四，开展事故预想，可以真正把“安全第一，预防为主”的安全生产方针落到实处。

开展事故预想是防范事故的一项有力措施，是“居安思危”思想的一种体现，也是增强员工事故应变能力的一种有效培训手段。全体班组成员都应充分认识其重要性。各班组应根据设备的运行状态、缺陷发展、天气变化等条件做好各种情况下的事故预想，使全体班组成员能通过开展事故预想而统一认识、互相协作。这样，在事故真正发生时才能配合默契，处理起来才会得心应手。

3 班组开展事故预想现状分析

现阶段，各班组开展事故预想的效果还不理想，主要存在以下几个问题。

(1) 对事故预想的重要性认识不足。各班组成员普遍对事故预想的重要意义认识不足，甚至认为它是工作的一种累赘，多此一举。因此，班组成员在开展事故预想时积极性不高，要么就不开展，要么开展时也大多走走形式、做做记录，应付了事。

(2) 事故预想的主题针对性不强。这是影响活动效果的一个重要原因。活动主题没有结合当前生产工作重点，没有触及班组成员存在的共同问题，没有根据设备缺陷或设备运行情况来选择，不能使全体成员都融入到活动中来，甚至使部分人员产生了事不关已的心态。

在慕课浪潮的冲击下，大学英语教育教学改革任务艰巨，对教师的职业素养,要求也不断提高。大学英语教师不仅要具有良好的人格风范、职业道德等师德素养，还要能够熟练运用教育心理学、教育技术学、教学设计等教育理论不断改进教学方法，同时，还要在教学改革中加强教研、科研水平和学术素养。

(3) 事故预想活动前的准备不充分。这是开展事故预想活动效果不明显的另一个原因。班组管理人员没有针对性地对事故预想活动进行准备，临时抓到什么就进行什么，或者根本就不知应如何进行准备、应准备些什么。

(4) 事故预想活动的方式、方法不正确。在开展事故预想活动时，很多班组都把事故预想等同于技术问答，以笔答的形式做完就了事，也不进行说明和讨论。这样就使班组成员对事故发生的原因和处理措施理解不深，影响了活动的效果。

(5) 没有全员参与。班组成员没有全员参与事故预想活动，有些班组甚至只是几个班组管理人员商量后做做记录，再向班组成员通报一声就算完成了事故预想。这就使本应全员参与、共同分析讨论以提高全体人员安全意识的事故预想活动，不能取得应有的效果。

4 班组应如何开展事故预想

班组要开展好事故预想活动，使活动达到预期的效果，必须注意以下2个问题。

4.1 事故预想活动前做好充分的准备

在开展事故预想活动前，班组长应与部门领导和安全员多进行沟通，并根据当月的季节特点和运行方式，结合设备的实际运行情况、事故隐患以及最近出现的较典型的事故通报等制定合适的主题。主题最好能够针对大多数班组成员概念模糊的技术问题和有关规程，通过讨论分析，让大家能够弄清这些问题。

在开展事故预想活动初期，班组成员还没有熟练掌握事故预想活动的开展方法时，班组长可以把活动主题及活动的开展形式事先通知班组成员，让他们有心理准备和足够的考虑时间。要求全体人员都要在事故预想活动时发表自己的看法、观点，以使全体人员都能参与进来。在大家都掌握了事故预想活动的开展方法后，班组长可以在开展活动时再公布事故预想的主题并进行讨论，以考验全体人员分析问题和处理事故的反应能力。

为防止活动过程中出现冷场和跑题等情况，班组长还应提前安排有一定表达能力的员工带头发言，把大家带入正题，引导大家紧紧围绕主要问题展开分析。同时，班组长还应在活动前预想一下整个活动开展过程中会出现哪些情况，应做好哪些准备，如何处理好活动中的突发情况等。

4.2 事故预想活动的开展程序

首先，班组长应交待事故预想活动开展的目的和形式，重点强调采取互动讨论的方式来开展。

其次，班组长应公布主题及交待事故背景。班组长应向大家说明这次事故预想活动的主题，事故发生当时的设备或人员所处的状况、设备运行方式，以及与事故相关的周围环境情况等。

再次，针对事故发生的情况，班组长应鼓励大家多发言，表达自己的观点，分析事故产生的原因。

第四，班组长应带领大家分析提出的所有原因，确定哪些是直接原因，哪些是间接原因，并针对已确定的原因逐条分析应采取的对策。

第五，活动讨论结束时，班组长应针对班组成员发表的意见做好总结。应重新阐明事故处理的正确步骤及处理过程中的重点问题；对部分人员对某技术问题或某条规程不明白的地方要加以纠正，并对事故出现的可能性及预防措施做出结论，以使全体人员明白在出现事故时应做些什么、如何去做。

5 提高班组事故预想效果的方法

(1) 加强宣传培训，提高班组成员对事故预想重要性的认识。

要开展好班组的事故预想活动，光有班组长的积极性是不够的，还要加强宣传与培训，提高班组全体人员对事故预想重要性的认识。只有班组全体人员都认识到事故预想活动对帮助大家学会事故分析、事故处理，提高认识能力和表达能力的意义，才能使大家在真正发生事故时做到头脑清晰、沉着冷静。只有不断在实践中总结经验，认真开展事故预想活动，让大家在平时对各种各样复杂的事故有充分的心理准备，才能真正提高大家的安全意识和处理事故的能力。

开展事故预想可以说是企业安全管理中一项低成本和非常有效的安全管理活动形式。企业应重点抓好事故预想的宣传和培训，提高基层班组对事故预想重要性的认识，把事故预想真正落到实处，从而提高员工的安全意识和风险防范意识，共同把安全工作做好。

(2) 加强班组管理人员主持和控场能力的培训。

班组事故预想活动开展的效果如何，很大程度上取决于班组长在活动过程中的主持能力和控场能力。因此，要提高活动效果，使班组事故预想活动不流于形式，就要加强对班组管理人员，特别是班组长的主持和控场能力的培训指导。例如，训练班组长克服紧张怯场情绪，提高主持沟通、点评总结以及应付会场突发事件等方面的能力。只有班组长这些方面的能力提高了，才能在班组管理人员的共同协助下把事故预想活动开展好。

(3) 部门领导参与并指导班组事故预想的开展。

部门领导应多参与和指导班组开展事故预想活动。只有领导多参与班组的活动，才能引起班组成员对活动的重视；只有领导多了解各班组活动开展的现状，才能有针对性地对班组进行相应地指导和培训。在不断总结和指导过程中，班组事故预想活动的效果才会慢慢的显现出来。

2009-12-31)