医学专科院校新生心理健康状况调查①

詹玲利

(漯河医学高等专科学校 河南漯河 462002)

1 研究目的

通过对2009级新生进行心理健康研究,全面掌握漯河医学高等专科学校2009级新生心理健康状况;分析探讨学校心理健康教育的有效措施,以及学校心理工作者的工作重点,以切实提高我校学生的心理健康水平。

2 选择量表及测试程序

(1)量表简介:本次心理健康研究,采用公司研制的大学生心理健康测验系统,即:《大学生人格健康调查量表》(简称UPI)。(2)研究的实施阶段:根据我校的资源和设备条件,本次测验采用UPI纸质问卷施测。首先印发《大学生人格健康调查量表》。各系安排心理健康辅导人员带队,心理健康教育中心老师全时段现场指导。(3)研究完成阶段:根据《漯河医学高等专科学校2009级大学生心理研究实施方案》,共发放问卷2560份,回收有效问卷2337份,问卷的回收有效率为91.28%。

3 调查结果及分析

3.1 UPI简介。

根据UPI的得分情况,可划分出3种心理健康类型的学生:Ⅰ类结果的学生有明显心理障碍。Ⅱ类学生可能有心理问题,但没形成心理障碍;Ⅲ类学生心理健康状况良好。

3.2 统计结果及分析

表1 UPI3类结果统计表

表2 心理健康的3种类型与性别的χ2方检验结果

3.2.1 3种心理健康类型各自的人数分布,如表1所示,如表1数据所示,心理健康的3种类型的筛出率分别为:Ⅰ类学生占总人数的1.80%;Ⅱ类学生占总人数的2.65%;Ⅲ类学生占总人数的95.55%。

3.2.2 男女生心理健康状况比较,如表2所示,如表2数据所示,心理健康的3种类型与男女性别的人数,不具有显著性差异,也即本校学生男女生心理健康不存在明显差异。

4 讨论分析

调查结果显示,该校大部分学生处于心理健康状况良好状态,只有一少部分存在心理健康问题,通过关键题的回答得出有,有7名学生有轻生的念头。该校学生的心理问题主要表现为缺乏自信、情绪波动、焦虑不安、消极悲观、人际敏感、强迫倾向甚至神经衰弱等现象。

调查结果表明,男生与女生间的心理健康状况不存在明显差异男女生接受相同的教育,都会面对诸如就业、考试、人际交往、情绪情感等方面的问题。相同的外部环境,也许是男女生心理健康状况差异不显著的原因,不过通过谈话发现,女生的心理问题主要表现在情绪性格、人际敏感方面,男生的问题主要表现在自我定位以及人格特质差异有关,即表现出男女生心理健康水平无显著性差异,但在表现方面有差异。

5 对策与建议

加强心理健康教育的宣传力度,多渠道、全方位开展心理健康教育。大学新生主要面临学习、适应、人际交往、自我认知等问题,这些问题通过学生的自我学习与调整是可以解决的。因此,学校有必要开设心理健康的相关课程,使学生系统地了解心理健康的相关知识。其次可以将心理健康教育渗透到学科教学中,医学生将来面对的是病人,也要做到对病人的心理护理,将心理健康渗透到各学科中也利于他们自助和助人。建立健全学校、院系、班级三级心理健康教育网络预警与危机干预机制,为了及时有效掌握学生的心理状况、有针对性地提供心理咨询与辅导工作,高校要建立学校、院系、班级三级心理健康教育网络与预警机制,在学生中选择一些心理健康、乐于助人、热情开朗的学生并对其进行朋辈辅导的相关培训,建立在危机事件可能或即将发生时及时向系辅导员及心理咨询中心求助的制度,预防和干预危机事件的发生。

总之,就业形势的严峻,给医学专科学校的学生带来了很多压力,学校要通过在校的各种心理健康教育,为社会培养出具有远大理想,强烈的进取心,坚韧的意志,良好的社会适应性和创造力的人才。

[1]樊富珉.大学生人格问卷UPI[C].中国心理卫生协会大学生心理咨询委员会93年年会论文,1993:1.