加强实训教学培养学生动手能力

邢立新

（卢龙县职业技术教育中心河北卢龙066400）

加强实训教学培养学生动手能力

邢立新

（卢龙县职业技术教育中心河北卢龙066400）

从培养学生动手能力出发，讨论中等职业学校如何加强实训教学，培养学生动手能力，为社会培养更多技能型实用人才。

中职；实训教学；动手能力

目前，既懂技术又能动手操作的人才在我国相当短缺。相关调查资料显示，目前在我国各类制造业中，仅数控加工人才的缺口就超过60万人。培养技能型实用人才是中等职业学校的一个重要任务。通过实践，我校打造高质量的实训基地，更好地加强实践性教学，取得了较好的效果。

造就“双师型”教师队伍，保证实训质量

高素质的专业教师队伍是实践教学的基石。为提高专业课教师的专业技能和水平，我校通过多种途径加强专业课教师队伍的建设。首先，加强专业课教师培训。学校坚持把做好教师培训作为一项重要工作来抓，将“双师型”专业教师的培养纳入职业教育发展和师资队伍建设的整体规划之中，认真付诸实施。学校每年出资分批派出专业课教师参加各类专业技能培训。如2007年学校投资10万元分别组织计算机、财务会计、电焊、电工、机械加工、数控技术等专业的教师外出培训。其次，鼓励专业课教师到企业兼职锻炼。大量事实证明，有实践能力的教师，在理论教学中可以将理论知识和实践应用有效地结合，使授课内容更丰富，讲解更清晰，方法更灵活。他们不仅能采用现代化教学手段，因材施教地提高学生的学习兴趣，而且能通过教学研究和教学改革，提高学生的综合职业能力；不仅能更透彻地理解教材，及时传授新知识、新理论，而且能及时介绍新工艺、新技能。此外，他们还能打破原先理论教学和实践教学分离的格局，减少学生无谓的重复学习时间，使学生在有限时间内获得更多知识。为此，学校总是想方设法让教师到企业锻炼，在为企业服务过程中进一步锻炼他们的专业技能，吸收本专业的前沿技术与工艺，大幅度提高专业技术水平。2008年，我校先后派出三十多名教师到企业接受一定时间的兼职锻炼，使他们的实际操作能力得到了进一步提高。再次，聘请社会名师充实专业课教师队伍。为弥补实习指导教师不足现状，学校每年都拿出大量资金，从社会上聘请具有较强实际操作能力和丰富实践经验的工程师、退休技术工人担当实习指导教师。目前，学校共聘请电工、焊工、车工、钳工、服装5个专业共9位师傅在校专职从事实习指导工作。这些师傅把师生关系变为师徒关系，师傅耐心细致地教，学生谦虚认真地学，取得了较好的实习实训效果。

狠抓实训教学，提高实训效果

实训是培养学生动手习惯、夯实学生动手能力的基础。

我校把在有效时间内达到安全、有序、高效的实习实训效果作为实践教学的目标。一是完善实习实训组织。学校成立了专门的管理机构——实训处，负责在每个学期初根据各专业实际情况合理安排实习实训时间和内容，在每月初准备好下月所需的各种实习材料，安排好实习场所，保证实习实训活动正常进行。二是制定实习实训管理制度。学校根据实际情况，有针对性地制定了不同工种的实习实训操作规程，并将相关管理制度文本张贴在场地显要位置；实行日志制度，各个车间、实验室均有实习日志，每名学生在实习实训活动结束后，都要认真登记实习实训内容、效果、体会和存在问题等，实习实训指导教师根据学生反馈情况，认真总结，为下次实习实训活动提供依据。三是实行实习实训评价制度。学校定期组织学生对实习实训情况的管理、效果、满意度进行评价，从中发现不足，认真解决实际存在的问题。四是实行实践教学班级量化管理。对学生每次实习实训的出勤、纪律、着装、态度以及班主任与专业教师配合情况进行打分，每月公布各班排名，每学期评出实习实训教学先进班级。

改善实习条件，加强校内实训基地建设

建设好校内实训基地是培养技能型实用人才的必备条件。硬件是基础，必须要充实完善。而实训场所的建设要尽可能与生产、建设、管理、服务第一线的要求相一致。为了满足不断扩大的办学规模和提高学生动手能力的需要，我校每年拿出收入的60%用于实验实习设备的购置及实习实训场所的扩大和完善，使学校实习条件得到了较大改善。近几年，学校根据教学需要，先后为电焊专业购置了电焊、气焊、亚弧焊机器85台套，为建筑专业购置水准仪、经纬仪、生站仪等实习设备52件；为车工专业购置了GA6140车床、数控车床、牛头刨床、数控铣床、摇臂钻床；为计算机专业增设了财会模拟实训室、CAD制图室、数控模拟编程室和四个多媒体教室。为争创国家级示范校，建成独立的实习场所，学校又在校园北侧新征6亩土地，投资1253万元建成了4000平方米实训楼1座，2000平方米和1100平方米实训车间各1个，2008年10月已完工。学校与企业联合，把企业引入实习车间，真正实现实习实训与生产加工相结合，把实习实训车间变成加工厂，变消耗性实习为创收性实习，实现实习实训活动质的飞跃。

目前，学校拥有畜牧、电子、电工、建筑安装、电气焊、车工、数控、钳工、财会、服装、酒店管理等专业的实习实训室18个，实验实习设备总价值已达596万元，基本满足了各专业实验实训的需要。在上级组织的专业技术考核中，学生专业技能过关率达到100%，学生在获得毕业证的同时，都能获得本专业的初、中级专业技术等级证书。

拓展实训空间，广建校外实训基地

中职毕业生的优势在于有较强的职业意识和动手能力，能实现“零距离”上岗。要具备这一优势，在很大程度上要依赖于体系完备、运行良好的实训基地，依赖于学校营造的实践环境。但是，在实训基地建设过程中，仅仅依靠学校单方面的力量是很难达到预期效果的，而大力推行校企合作则能有效解决这一问题。

鉴于学校实习实训资源有限，且与企业的现代化生产设备有较大差距，学校有针对性地与校外多家企业建立了合作关系，将在学校因设备短缺、规模有限而无法正常进行的生产实习课安排到这些企业进行，让学生贴近生产一线，接触到高、精、尖设备，使其专业技能和生产管理水平得到提高。比如，我校建筑专业与卢龙县永平建筑工程有限公司、卢龙县龙城建筑工程有限公司联合，把这些公司作为校外实习基地。学生定期到这些公司的建筑工地参观、实习，了解整个施工进程，掌握施工各个环节的操作要求和方法，学生把课本上抽象的知识应用于具体的实际操作中，开阔了视野，丰富了知识，收到了事半功倍的教学效果。目前，我校建筑安装、畜牧、电焊、电子、计算机等专业有18个校外实习点，为学生生产实习提供了更多参与机会，大大增强了学生的动手能力，职业素质明显提高。

目前，我校毕业生的就业领域已扩展到电子轻工业、船舶重工业、钢铁冶金、机械、建筑、服务等行业或部门，就业范围覆盖北京、天津、唐山、秦皇岛、威海、青岛等地的80多家企事业单位，就业率100%，其中对口就业率达到85%以上。科学、严谨、规范的实践教学管理，保证了学生的技能水平，保证了实用技能型人才培养质量的不断提高，受到了用人单位的欢迎，得到了社会的认可。学校出口、入口两旺的局面喜人，办学影响不断扩大，办学规模不断增大。近几年，我校已向各大中型企业输送了万余名毕业生，有的已经进入了公司的管理层或创办了自己的企业。学校先后获得“全国职业技术学校职业指导工作先进单位”、“河北省中等职业学校教学改革先进单位”、“河北省农村劳动力转移培训品牌专业培训基地”、“河北省教育系统先进集体”等荣誉称号。

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G712

A

1672-5727（2010）02-0122-02

邢立新（1968—），女，河北卢龙人，河北省秦皇岛市卢龙县职业技术教育中心教师，中学一级教师，主要从事语文和职业教育研究。