对中职网络综合布线课程改革的思考

苏 永 元荣华

北京市黄庄职业高中 北京 100040

对中职网络综合布线课程改革的思考

苏 永 元荣华

北京市黄庄职业高中 北京 100040

高度集成的信息化数据传输是依靠网络综合布线系统为支撑的，当今社会需求大量的网络综合布线人才，中等职业学校如何在激烈的市场竞争中，只有合理设置专业课程，不断改进教学方法，加强实训基地建设，才能培养出符合企业需求的技能型人才。

课程改革 网络 综合布线

网络综合布线是一种集成化通用传输系统，是一门新发展起来的工程技术，它涉及许多理论和技术问题，是一个多学科交叉的新领域，也是计算机技术、通信技术、控制技术与建筑技术紧密结合的产物。现今我们生活在信息时代，所有的数据传输全部是由网络综合布线系统支撑的。当前国内各行各业都处于全面的网络化进程中，对懂理论、熟技术的高素质综合布线人才的需求也与日剧增。

一、网络综合布线人才的市场背景

网络综合布线是集成度高、技术性强的系统工程，主要涉及布线材料、设备、施工、验收及管理等多个方面。在当今高度的信息化时代，所有的数据传输全部是由网络综合布线系统支撑的，因此综合布线系统工程涉及到各处领域，是数据中心市场的重要组成部分。中国目前既有建筑总面积420亿平方米，有近120亿平方米办公楼、商业写字楼等公共建筑，对于正处于快速发展时期的中国，每年会有大量的公共建设需要增加或改造网络综合布线系统。

海量的需求和快速增长必然强化21世纪网络综合布线的需求，市场急需大批网络综合布线技术人员，需要世界一流水平的顶尖科技人才进行创新研究和推动技术发展，也需要大批生产制造技术工人，更需要大批专业工程技术人员进行项目设计、施工、监理和维护。

在全国职业教育工作会议上，国家教育发展研究中心副主任、研究员周满生指出：计算机网络技术人员需求在逐年大幅度增加，大力发展网络技术和开展网络服务已成定势。资料显示：到2010年，网络服务创造的经济产值将占国民生产总值的1%～2%，2020年为3%。而从事网络服务的人员并不多，教育部关于紧缺人才的报告初步测算，在今后的20年中，中国这部分人员的数量预计增加30～50倍。计算机网络布线技术专业被确定为全国技能型紧缺人才培养方向。在教育部提出紧缺人才培养方案后四年多的时间里，包括北京市在内的全国各地职业院校和社会培训机构纷纷展开计算机网络人才培养的激烈角逐。

北京市全面贯彻落实国务院关于大力发展职业教育的决定，适应首都经济发展和产业结构调整的需要，决定将北京市的职业教育打造成精品，以培养出更多受社会欢迎的高素质的劳动者。在北京，计算机网络综合布线技术是高速发展的IT产业的一个重要组成部分，已成为地方经济发展的重点和热点。计算机网络技术初中级人才的培养一方面有着广阔的发展前景，另一方面只有办出特色才能在激烈角逐中取胜。

二、网络综合布线人才培养现状及需求分析

当前网络综合布线人才培养模式和人才数量与市场需求形成了“两旺两难”的矛盾形势。“两旺”是指供方、需方都旺盛，全国每年从学校毕业的学生数百万，企业也需要大量的应届毕业生为企业注入新的活力；“两难”是指“学生就业难，企业招人难”，其中“学生就业难”已经成了目前很瞩目的社会问题，而企业招人难主要是毕业的学生未经过专业实训练习或顶岗实习，不能马上适应企业的工作环境和技术要求。主要存在的原因：一是专业定位不准，中等职业学校培养的人才应定位在中等技能型人才，了解掌握一定的专业理论基础，熟练操作的专业技能，具有较高的职业道德，一定的协调工作能力、组织管理能力和自学能力。二是因为专业的课程设置上比较分散，随意性强，各个学校依据自身特点（师资、设备、传统等）开设课程，差异性很大，造成培养人才重理论、轻实操的现实，或是学生所学专业知识与综合布线技术相差太远，很多同学在毕业后还不知综合布线的标准有哪些，以为布线不就是从交换机到计算机之间拉一根网线吗。

我校通过多种途径进行市场调研,包括对企业、网络用户等单位进行问卷调查,了解企业的岗位设置,人员配备,工作流程,适合中职毕业生的职业岗位,特别是企事业单位对网络技术初中级员工的职业素质与能力的要求；通过访谈权威性的行业专家和企业负责人，对毕业生进行访谈或跟踪调查，重点对网络技术专业学生从事的岗位及能力需求进行调研；通过网络、报刊杂志等渠道进行文献检索，搜寻项目研究需要的资料数据。重点调研网络技术行业发展的现状、趋势及人才需求状况。

调研结果显示市场需求综合布线方面大量的人才，具体工作岗位是：熟悉网络协议和网络技术、熟悉网络产品的功能和特点以及配置调试、熟悉设备的故障定位和排错的售后工程师；熟悉布线的原理和布线产品，定期进行用户回访、定期维护巡检工作，熟练掌握常用网络测试设备的使用，能熟练进行线路侦听，快速地进行故障诊断的布线工程师；能提供布线工程的管道铺设，线槽架设，墙壁凿洞等各项工程的技术支持人员。熟练进行设备间布线和信息模块安装，熟练使用线缆测试仪对线缆测试，能熟练地使用仪器查找和判断线缆故障点，工程竣工时，能对工程实施后进行各项检查、验收并写出检测验收报告的布线现场工程师；在技服工程师或高级技服工程师的指导下，根据工作安排对用户提供产品的电话,网上或上门服务等，严格按照部门的规章制度给用户提供满意的售后技术服务或者服务导引。熟悉本公司的全线网络产品，对于网络产品有一定的故障定位和安装调试技能。可以按照维护文档对用户进行电话技术支持，口齿清晰，描述准确的客服热线工程师以及光纤布线工程师和销售代表等。

三、网络综合布线人才培养途径和方法

针对人才培养与企业需求的矛盾，我们主要从专业定位、课程设置、校本教材、教学方法、师资培养、实训室建设、职业资格认证和加强校企合作等方面进行总结、改进和强化。

1.找准专业定位,精心设置课程,加大师资培养力度

培养掌握一定的专业理论基础、熟练操作的专业技能、具有较高的职业道德、一定的协调工作能力、组织管理能力和自学能力的人才是我们中职网络综合布线的专业定位。依据此定位精心设置课程,本着理论联系实践的原则,突出实践教学,强化技能操作,开设网络综合布线实训课程或综合布线案例教程等。创新教学模式，开设分层教学，选用以工作过程为导向的教学方法，重点开发与之配套的校本教材。同时加大师资培养力度，培养“双师型”专业技术骨干教师，积累和强化教师的企业实践经验，为培养技能型人才奠定坚实的基础。

2.建设专业实训室，加强校企合作，努力拓展校外实训基地

网络综合布线专业是技能型较强的专业，因此建设技术先进、设备相对齐全、高仿真环境的专业实训室是专业发展的关键，实训室的建设有利于学生在掌握一定基础理论后，按工程需求和标准开展相应实训课程，通过实际动手操作，不断强化基本功练习，从而提高自身本领，同时也会促进学生对理论知识的理解和掌握。由于网络综合布线设备和技术发展日新月异，学校很难始终拥有紧贴市场前沿技术的专业实训室，重复建设势必造成不必要的浪费，在加强校内实训室建设的同时，也应发展校外实训基地的建设。加强校企合作，努力拓展校外实训基地，把企业引进校园、让项目走进课堂，提高教学内容的时效性，减少了教学和企业经营的成本，实现了校企共赢。

3.将职业资格证书培训融入中职课程中

目前职业资格证书不仅成为学生掌握相关技术技能的认定,同时也成为学生走向就业之路的敲门砖。学校应该在原有取证培训教学实践的基础上,吸纳企业培训机构的成功经验,将职业资格证书培训完全融入中职学校课程计划中。如网络综合布线资格证书包括：安恒网络维护学院网络公司布线系统测试工程师(CCTT)、安恒网络维护学院光纤布线系统测试工程师(CFTT)、美国福禄克网络公司网络维护和故障诊断工程师(CNMT)证书等等。

总之随着信息技术的发展和应用，各种智能化信息管理系统也越来越多，同时对网络综合布线人才的需求和规格也在不断提高，中等职业学校网络综合布线专业能否健康持续发展面临着巨大的机遇与挑战，我们只有在充分的市场调研基础上，依靠雄厚的师资队伍，贴近市场的课程设置，创新的教学模式和方法，高仿真的实训教室，不断加强校企之间的沟通与合作，才能培养出技术水平高、适应能力强的技能型人才。

[1]王公儒.网络综合布线系统工程技术实训程[M].北京：机械工业出版社，2009

[2]电子文献：《综合布线实训室方案概述》http://blog.c114.net/html/55/343855-41456.html

[3]电子文献：《综合布线实训室》http://www.s369.com/Html

2010-01-29

苏永，硕士，中教一级，信息处主任。元荣华，学士，中教一级。