高中生写作水平提高探究

莫 薛

高中生写作水平提高探究

莫 薛

许多学生迫切希望提高自己的写作水平，有的也练写了不少作文，然而收获甚微，究其原因，除了练习时缺少耐性之外，主要还是缺乏科学的训练方法。如果有了切实可行的训练方法加上认真刻苦的练习，自己的写作水平完全可以达到理想的境地。

写作水平 训练方法 写作兴趣 写作激情

作文是一种辛苦而又骄人的劳动，而写作水平的提高则更是复杂而艰苦的过程。一个高中生从小学就开始学习写作，再经过初中阶段的磨练，高中一、二年级的提升，到高中三年级的时候，再进一步提高写作水平，写出主题鲜明、内容充实、语言生动、说理深刻的文章，应该是顺理成章、水到渠成的事了。然而实际情况并非如此。很多学生不懂得如何正确地审题，作文中心不明确，立意不恰当，偏题之作为数甚多，勉强切题的亦不在少数。文章内容空泛，写记叙文语言干瘪，记叙不生动；写议论文条理不清，缺少分析说理，其观点和思想在文中若明若暗，与中心若即若离。至于文章的语言，很多仍是小学生的口吻、初中生的语句，高三学生应有的那种神采飞扬的语言、富有文采的句子，你很少读到，看到的很多是平淡的语言，甚至有不少是佶屈聱牙的句子。因此，提高高中生尤其是高三学生的写作水平已是当务之急，也是每一位语文教学工作者亟待解决的重大课题。

一、审好题，抓其神，明中心

现在高中生所写的作文，一般都是应试之作，不管写什么类型的作文，是命题作文还是话题作文或是材料作文，都要过好审题关，就是都要明确作文的中心。审题错误，文章的中心就不切题，导致作文偏题，这是写作之大忌。要做到审题准，平时就要加强审题训练，应该常常找一些不同内容的作文话题或是写作材料来进行分析审断，要咀嚼文题的含义，切实弄清题目或话题的意思和写作要求，想想看，题目、话题或材料的主旨是什么，写什么内容才符合它们的要求，经过去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的分析判断，自然会抓对其神，作文的中心也就明确了。进行审题训练不一定需要专门的时间，用一些课余饭后的零碎时间即可进行。若能对二十多个材料进行认真的思考和分析归纳，就一定能过好审题关。

二、观千剑而后识器，操千曲而后晓声

牛顿说过一句引人深思的话：“如果说我取得了一定成就，那是因为我站在巨人的肩膀上。”把这句名言用于学习写作，可以这样说：“如果说我的作文写得好，那是因为我模仿和吸收了范文的写作方法。”正在设法努力提高自己写作水平的高中生，走模仿的道路是实现理想的捷径之一。自古以来也不乏仿作而成句名篇的例子。王实甫模仿范仲淹的词句而有了“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞”这样的名句，王勃模仿庾信的句子而有了“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的千古绝唱；李白模仿崔颢的《黄鹤楼》写了脍炙人口的《登金陵凤凰台》，张衡模拟班固的《两都赋》而写了惊世之作《二京赋》。这些皆可称为模仿的成功范例。当然，我们所说的模仿目的是为了创新，前面所举之例也是模仿创新的典范。高中生富有借鉴能力和创新能力，应该大胆地模仿优秀作文的写法，在模仿中丰富和完善运用语言文字表情达意、布局谋篇的经验和方法，为提高自己的写作水平和实现写作创新铺平道路。

三、有的放矢，言之有物

“不懂得怎么写。”“不知道写什么。”“没有什么东西可写。”这些话是高中生作文时常常挂在嘴边的话，这实际上反映了高中生写作材料缺乏的问题。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”觉得没有什么东西可写即使勉强写成，也难免空洞。究其原因，高中生学习任务繁重，又被圈定在学校这个小天地里，对社会和现实生活知之甚少。要解决他们写作文之“米”，最好的办法还是让他们多多了解现实社会，多从书本上或是其他媒体上积累材料。近年来，我们努力从这两方面强调要求，并向学生提供材料，收到了良好的效果。唐代诗人白居易说：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”有了写作材料，学生就可以依据某一事实，结合某一具体问题，有的放矢地记叙、议论、抒情，写出的文章自然能够做到持之有据、言之有物了。

四、辩证分析，鞭辟入里

高中生尤其是高三年级的学生世界观已初步形成，而且也学过辩证法，具有一定的分析能力。要想让文章具有深度和力度，具有说服力和感染力，就应当学会辩证地分析问题。要培养和提高这方面的能力，关键是平时在审题和议论分析时主动运用辩证的观点。在作文教学中，我们曾有意地选取了一些话题让学生审题或作文。如“助人与自助”、“个性与价值”、“相信自己与听取别人意见”等，这些话题都要运用联系的观点、一分为二的观点来分析，有的要透过现象看本质。要使高中生在写作时能够辩证地看待问题，既需要教师的善于引导，更需要学生的积极实践，师生应该为此而共同努力，因为这是高中生作文成熟的特征。

五、运用修辞，注重文采

当我们读到一句句脍炙人口的文段，读到一篇篇神采飞扬的文章的时候，我们无不为之拍案叫绝、交口称赞，传统名篇 《岳阳楼记》、《滕王阁序》、《归去来兮辞》、《赤壁赋》、《过秦论》等无不如此，现代佳构《荷塘月色》、《绿》等也是如此，因为它们都充满文采。高中生的作文能够讲究一些文采，那将使文章增加一大亮点。如何做到有文采呢？就是讲究一点语言的生动形象，讲究一点鲜活，文章中要运用一些修辞方法，如比喻、拟人、对偶、排比、对比、反复等，引用一些名言名句，即便是现代流行歌曲中的句子也可引用，这样，你的文章自然就靓丽起来了。对此，高中生做起来不算难，因为“人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣”。

高中阶段是中学生知识激增的阶段，高中生接受能力强，能摹仿也能创新，思维活跃，反应敏捷，感情丰富，见解新颖，这是写好作文的最好基础。在作文训练时，教师要调动学生写作的积极性，学生更应该激活自己的写作激情，从写作中获得愉悦，从成果里享受乐趣，我手写我口，我笔抒我情，那么，就可以写出一篇篇具有新时代高中生特征的神采飞扬的文章来。

广西壮族自治区忻城县高级中学。