“船舶高级消防”培训中的心理素质培养

(江苏海事职业技术学院，南京 211100)

一、引 言

远洋航行是现代社会最复杂的劳动类型之一，因此对船员的心理品质也提出了更高的要求，要求船员具有优良的心理素质和敏捷准确的反应能力。对船舶航行途中着火的应急就凸显船员的心理素质的重要性。船舶灭火救援行动的成败，一方面取决于可靠的技术装备，但更主要的是人的因素。提高船员的综合素质，最大限度地发挥潜能，成为提高船员灭火救援能力的关键和必由之路。船员在灭火作战中心理活动的变化直接关系到灭火救援行动的成败。良好的火场心理素质不会与生俱来，需要在日常工作中逐步提高，故在“船舶高级消防”培训中，应注重学员在灭火救援行动中的心理素质的培养。

二、影响船舶消防人员灭火救援行动的主要心理因素

1.船舶消防人员的人际关系

群体对船舶消防人员的心理健康起着不可低估的影响，成员间的相互关系尤为重要。在灭火行动中每个成员总要参加到几个不同的群体中，随着火情的变化要经常变换角色，并相应调节自己的行为模式。

我国著名医学心理学家丁瓒曾指出：“人类的心理适应，最主要的就是对人际关系的适应。”人际关系紧张可导致心理障碍，进而引起一系列复杂的生理变化，导致心身疾病。一旦船舶消防人员人际关系出现问题，他们的情绪就会受到影响，在紧张情绪的背景下，有的人可能会动作混乱、不协调，工作效率下降，尤其遇到危机情境时，往往惊慌失措，难以高效地完成任务。

2.船舶消防人员的生理因素

船舶消防人员的生理因素包括年龄、体质、经历和智力等，部分船员对火场和救援现场经历较少，缺乏实战经验，很多年轻船员缺乏艰苦环境的磨炼，从而导致意志薄弱、感情脆弱、独立性差等不足，在学习、生活和工作上存在较强的依赖心理，在面对突发事件时缺乏准确判断、独立应对和快速反应的能力。船舶火灾的特点是远离陆地，气象条件恶劣，船上易燃物质和热源多，发生火灾往往火势凶猛且难以获得外部救援，船员在处置中更容易出现紧张慌乱情况，不能及时果断采取灵活有效的灭火战术，贻误战机，从而酿成海难事故。[1]

3.船舶消防人员的智力因素

良好的智力因素对船舶消防安全具有重要性，它包括观察力、注意力、记忆力、想象力、思维力和注意力分配等。这些能力在船舶消防活动中非常重要，因为船员要根据火场具体情况及时制定、实施最佳的灭火战术，并根据情况的变化适时调整战术，包括通过环境和相关仪表的显示准确判断火灾的情况，同时与现场灭火人员的信息进行印证，才能做到及时正确地下定决心组织战斗。船舶消防中经常会遇到紧急情况，这就要求消防人员适时进行分析、思考、判断，作出正确决断，采取有效行动。敏捷的思维是消防人员重要的心理品质，如果消防人员注意品质差，思维缓慢，动作迟钝，突发事件下易发生动作混乱，从而造成意外事故。这一系列情况的发生与消防人员的智力因素有关，智力因素又与后天的专业技能紧密联系。

4.船舶消防人员的意志品质

意志是意识的调节，它表现为有能力去实现有目的方向的活动和需要克服困难的行动，人的意志是在完成预先拟定目的活动行为中表现出来的。意志品质的好坏直接影响人们的社会活动，火场环境复杂程度及危险性大小会对船员心理产生直接影响。这些因素包括：高温、燃烧产物、噪音、救援情形(如人员伤亡)灭火进程是否顺利、个人与群体行为协调性的影响等。[2]船舶消防人员必须具有坚强的意志、蔑视和克服困难的精神，才能在船舶消防战斗过程中充分发挥自己的聪明才智，克服各种困难，处理好复杂的情况，并善于控制自己的情绪。具有坚强的意志是船舶消防人员出色完成消防战斗任务的重要保证。

三、培养学员火场心理素质的对策

综合以上影响消防人员灭火救援行动的心理因素的分析，可以从四个方面着手培养学员的火场心理素质，更好地适应船上的工作，避免海上人命、财产的损失(见图1)。

图1 消防人员心理素质培养方式

1.培养团队意识

在船舶灭火战斗中，船员个人的活动受到集体行动的制约，同时又影响整体行动，二者相互作用，密不可分。应从个人的心理活动抓起，使个人意志与群体意志有机结合起来，搞好船员与船员之间、船员与消防设备之间、消防设备之间的最佳组合，才能发挥好整体的效应。在“船舶高级消防”培训的理论和实践教学环节中，应有意识地培养学员的集体情感和荣誉感，引导和调动他们的心理积极性，开展心理教育，消除消极情绪，学会缓解心理压力的方法，养成良好的心理和沟通习惯，必要时对学员进行心理疏导，使之了解自身心理状况，努力培育团结互助的协作精神和勇敢顽强的战斗作风。

2.保持强健体魄

从生理学的角度看，体质好的人机体稳定性较好，对外界的适应能力较强，这样既可增强自制力和耐力，又具有稳定心理活动的作用，也可以有效提高在高温、缺氧等异常状况下的适应能力。故在教学中要注意强调身体的重要性，保持强健的体魄，要求学员合理安排作息时间，注意营养的摄取，适当参加体育锻炼，改善和提高神经系统、呼吸系统、循环系统等的生理功能，促进人体的新陈代谢，从而增强学员的体质。

3.灭火技能训练

心理活动是人的感知在头脑中的反映，人们对事物的感知越多越深，认识和掌握事物的程度也就越高，解决问题的能力也就越强，这就是“艺高人胆大”的道理所在。“船舶高级消防”技能训练包括灭火技术训练和灭火战术训练。灭火技术训练以基本功项目训练为主，培养船员熟练掌握、灵活运用各类船舶消防设备的能力；灭火战术训练是在灭火技术训练的基础上训练船员在各种不同的火灾情况下合理运用灭火设备和采用正确灭火方法的能力。必须加强船员灭火技能训练，不断提高他们的灭火实战能力，进而有效提高船员在火灾中的心理承受能力。

4.意志品质训练

船员心理素质不过硬在消防战斗中易产生慌乱、恐惧的情绪，从而造成不必要的损失甚至灭火失败酿成船毁人亡的海难事故，故应注重培养学员勇敢、顽强、坚韧不拔、灵活应变的意志品质。可从以下几个方面进行训练：一是通过模拟爆炸、倒塌、浓烟、高温、有毒等危险场景训练来提高船员胆量；二是增强船员体质和耐力，加强训练，提高其对抗心理疲劳的能力，磨炼船员战胜困难的勇气和毅力；三是通过一些灭火和抢险救援影视教材，对学员进行心理素质教育，提高学员面对火灾事故时的心理承受能力；四是开展必要的模拟火场避险训练，掌握避险的有关知识，增强船员自制能力，提高船员的避险能力，确保灭火抢险任务的完成。

四、实例验证

1.具体措施

为验证上述方法的效果，在“船舶高级消防”课程实践教学中，笔者在江苏海事职业技术学院航海系09级学生中随机抽选了4个班级进行试验，将每个班级学员随机分为2组，其中一组学员仍然按照传统的教学模式教学，未专门开展消防心理素质的培训，另一组学员则在培训中有意识地将上述心理素质培养方法运用到教学活动过程中。其中团队意识主要通过组织学员在模拟舱室进行消防综合演习训练，在训练过程中反复强调学员的团队意识，要求学员不能只考虑完成自身的演习任务，还要站在整体的角度关注灭火的成败和队员的安危；强健的体魄通过强调火场环境的恶劣，要求学员严格遵守学校的作息制度，积极参加体育锻炼，保证每天都有一个良好的身体状况投入到学习中；技能训练则在学习各种灭火原理和灭火技能的基础上，由教师随机设定不同的火灾场景，反复锻炼灵活运用不同的战术进行灭火的应变能力，同时让学员实际操作，提高学员的动手能力；意志品质的训练方法是在高温或寒冷的自然条件下不定时间、不定地点、不定损害的情况下组织学员进行消防演练，训练学员在高温、黑暗、寒冷、缺氧、有毒气体存在、出口被封死等火灾可能场景下的应变能力，通过锻炼提高学员战胜困难的勇气，增强学员自制能力。同时通过网络将学员高级消防综合演习、船舶消防演习、各种船舶灭火设施的使用方法，火场搜寻、救助、逃生以及多种火灾实况等视频材料纳入专门的网站中，指导学员进行下载，有针对性地进行学习、训练，以提高学员的心理承受能力。

2.验证结果

“船舶高级消防”培训结束后，两组学员同时参加由海事局组织的理论和实训评估考试，在难度相同的情况下，两组学员的考试通过率如表1。

表1 09级学生高级消防合格率统计

注：第二组经过专门的消防心理素质培训

通过对两种教学方式下考试通过率的比较可以看出，在“船舶高级消防”培训中融入心理素质培养，能够较好地提升学员的消防心理素质，考试通过率明显提高，同时也提高了培训质量，更好地履行了STCW78/10公约关于船员高级消防培训的要求。

五、结 语

船舶火灾的高风险性和紧迫性使船舶消防队员承受着巨大的生理和心理压力，需要消防人员具有良好的心理素质，才能把他们的生理机能和心理机能调整到更有利于灭火、抢险救援等行动上来，更好地完成船舶火灾的扑救和抢险救援任务，故在“船舶高级消防”培训中加强学员心理素质的培养，已经成为摆在我们面前的一个紧迫而又现实的任务。[3]

[1]冯世超，吴冠兴，旦增多吉.提高部队院校学员应对突发性公共危机的心理素质之探析[J].法制与社会，2010(13)：229.

[2]张铸祥.消防人员的心理素质及训练[J].武警学院学报,2000(2):25.

[3]钱文祥.消防队员心理素质训练存在的问题与对策[J].中国医药指南,2010(14):153.