优化英语教学方法的点滴体会

韩香捧

英语学习的目的之一是培养学生运用英语进行交际的能力，也就是说，用一种能与学生进行心灵沟通的方法来传授知识，教会学生在实际生活中应用这些知识。深化课堂教学，优化教学方法，要围绕这一目的进行。教师要通过丰富多彩的英语交际活动和生动有趣的课堂教学促使学生积极思考，让“静态”的书本知识内化到“动态”的英语交际教学中，使课堂上学到的知识在实际生活中能够运用。

首先，教师要以教材为剧本，以学生为演员，创造性地利用教材进行交际性教学。采用表演、讨论、辩论、游戏等方式，把听说训练作为英语教学的主要内容，听说读写相互促进，协调发展。同时，教师要注重启发诱导，循序渐进，难易适中，为学生创造一个轻松愉快的交流情景，使合理的教学要求转化为学生内在的思维渴求。其次。在交际能力培养的同时，不能忽视语言能力的培养。没有语言能力作基础，交际能力的培养只会流于空谈。教师要根据各科情况对语法、词汇进行适当讲解，但是语法讲解要以学生为主体，注重语法技能的训练，让学生在使用中学习。再次，英语交际能力的培养还应重视社会文化背景知识的讲授和学生文化能力的培养，否则学生学的英语有些会不符合英语国家的习俗，造成感情上的不愉快。最后，深化课堂教改，优化教学方法，还要求教师具备运用英语组织课堂教学的能力，即在教学中要尽量避免使用母语讲解，以便学生在使用英语的语言环境中形成良好的语感和英语表达习惯。

现行初、高中英语教材是一套能很好地提高学生听说读写能力、进行各种基本训练的新教材，但如果没有与之相适应的教学设备，真正的交际英语教学便难以展开。因此。在有条件的学校，教师要努力运用现代化教学手段尤其是多媒体网络教学系统，为学生营造一个轻松愉快的仿真英语世界。

应该看到，实施英语素质教育是一个大课题，教师在理论和实践的探索中难免会出现一些偏差。重要的是，我们要经常反思自己的教学，及时调整自己的教学方法，使之真正有利于培养学生的交际能力，为造就21世纪的新型人才做出贡献。