借脑借力借势 多元合作共赢

刘志伟

一、多元合作机制的思考

(一)“多元合作”是职校紧密配合行业发展的必然选择。

一个行业的发展,是由诸多因素决定的,比如家具行业,企业在运作过程中会涉及销售、生产、管理、设计等多个环节。职业学校只有熟悉企业运作的每一个环节,才能更好地为企业服务。职业学校与行业协会合作,是要掌握行业最新发展状况及最新技术;职业学校与不同企业的合作,是要了解企业对人才的需求状况及不同岗位对人才规格的要求,并为学生的实习与就业拓展渠道;职业学校与人才市场的合作,是要准确把握就业信息,及时为企业培养和输送技术人才;职业学校之间的联合,是要互相借鉴,取长补短,提高专业教学水平,实现跨越式发展。

(二)“多元合作”应遵循互利共赢原则。

当前校企合作的最大困难在于企业的积极性不高,大多数校企合作关系的建立和维系主要还是靠“关系和信誉”。有的企业愿意和职业学校合作,但只想得到好处,不想付出。有的企业愿意学生半工半读,只是看准了学生可作廉价劳动力。因此,职业学校需要充分关注企业利益,才能实现校企的深层合作。在校企合作中,企业最大的利益就是可以从合作职校优先录用符合企业要求的毕业生,从而降低人才培养成本。这就要求职业学校要有能力培养适合企业需要的学生。校企合作真正的内涵在于要让课程体系、教学内容、教学方法以及评价机制全方位地跟企业接轨,只有当双方在合作中实现互利共赢,校企合作才会发挥真正的作用。

(三)“多元合作”应结合实际,因地制宜。

家具人才类型具有多样化的特点,如设计、销售、生产、管理等岗位群,工种多,跨度大。人才需求决定人才培养模式,人才培养模式决定校企合作方式的选择。以设计类人才培养为例,由于家具企业的设计部门一般都比较小,能够容纳的实习生有限,实习安排宜化整为零,因此,学校在开展校企合作时就要开辟更多的实习基地。但对于生产管理类人才的培养,学生到企业实习时则需要在校内实训室培养熟练的操作技能,因而,家具实训室的建设显得至关重要,比如,我校与企业共建设实训基地,一是提高了设备的利用率,增加经济效益;二是提供了真实工作环境,提高学生动手能力;三是实训则生产,实训材料则生产资料,这就有效降低了实训耗材成本。

二、我校家具专业在“多元合作”机制上的具体探索

我校家具设计专业起步于2003年,经过多年的精心打造,现已发展成为市级骨干专业和省级重点建设专业。2007年,学校实施品牌强校战略,把家具设计专业确定为重点发展专业,依托当地优势产业,推进校企多元合作,深化教学改革,实施“教、学、做”三位一体的新型人才培养模式,形成合作共建、共生共长、多方共赢的新型办学机制。经过两年多的努力,该专业的规模不断扩大,专业实力显著增强,专业特色逐步显现,办学效益明显提高。“多元合作”机制的建立,为我校实施新型人才培养模式奠定了扎实的基础,是我们在探索专业建设过程中得到的一条宝贵经验。

(一)借“脑”——建立专业指导团队。

我校在推进家具专业建设的过程中,贴近市场需求,密切学校与企业的联系,借助行业专家及企业的高工高管的智慧和经验,实现跨越式发展。一方面,主动走出去,深入到行业协会、生产企业、劳务市场进行专业调研,掌握家具行业对人才需求的基本状况,敲准家具专业培养目标的定位。另一方面,致力于建立一个家具专业指导团队,邀请深圳家具研发院院长许柏鸣教授作我校家具专业建设的导师,邀请厚街名家具俱乐部(即家具行业协会)秘书长方惠、副秘书长王猎及俱乐部十多家会员企业的高工高管作为专业指导团队的成员。专业指导团队的成员每年召开一次年会,对家具专业发展规划提出方案和建议,指导和推动家具专业的课程、师资、教材、实验实训等教学建设和教学改革,以促进教学质量不断提高。

为进一步加快我校家具专业建设步伐,我们还积极寻求顺德职业技术学院艺术设计系和深圳高职院艺术设计学院的专家们对我校家具专业建设进行指导,确保专业建设科学规范。同时,我们又与顺德龙江职业技术学校携手合作,加强教学资源和教学信息的交流与整合,共同探讨专业课程体系及课程内容改革。

(二)借“力”——实施多元校企合作。

东莞厚街名家具俱乐部的任务是沟通会员与政府及其各部门的联系,协助政府组织“名家具展览会”,主办“中国名家具网”并为会员提供互联网的有关服务,为会员提供信息咨询、企业发展研究咨询,组织家具人才培训,组织会员开展行业交流活动等, 是东莞市重要的家具行业组织。由该俱乐部发起组建的“国际名家具设计研发院”,承担公共技术平台的责任,促进整个行业的产品开发,提升专业人才素质。

我校充分借助东莞厚街名家具俱乐部及名家具研发院的力量,以人才培养为纽带,促进学校、企业、协会全面合作,实施多元校企合作,共建人才培养平台。

1.与名家具研发院合作,共建家具专业人才交流与培训平台。

今年4月,我校与东莞厚街名家具俱乐部设计研发院达成协议,共建家具专业人才交流与培养平台,通过平台建立家具专业人才培养基地,开展家具设计、家具营销、生产管理、木工机械、木工技术、喷涂技术等项目十多个工种的在职培训,并引入家具行业职业资格证书及相关标准,开展行业职业资格证书的认证和培训,在家具行业逐步推行职业资格证书准入制度。另外,我校依靠东莞厚街名家具俱乐部的搭桥牵线,先后在华伟家具、华辉家具、事达家具、美林家具等近十家大中型企业内建立了师生实习基地,大大提高了企业参与职业教育的积极性。

2.校企联合,共建实训基地。

为适应我校家具专业发展的需要,我校拟建大型家具实训基地。今年年初,学校在校区邻近租用约了3000平方米的厂房建设家具实训车间,计划邀请有一定实力的家具企业作为合作伙伴,共建家具实训基地。校方提供场所(厂房)及部分设备,企业负责投入部分设备,负责生产、经营和管理,但需承接校方学生进行教学实训任务。实训基地忙时用于生产,闲时用于实训教学。校企双方各尽所能,各取所需,实现资源共享,合作共建双赢。校企一体的实训基地,合作企业直接参与研究和制定培养目标、教学计划、教学内容和培养方式,学生在学习时就初步具备了顶岗生产的能力。

3.与劳务市场合作,设立人才培养快车道。

东莞厚街劳务大市场位列东莞市人才市场前茅,凭借厚街得天独厚的聚才优势,每逢周二举行家具人才专场招聘会,每场招聘会均吸引了全国各地的家具企业,每期提供约1000多个就业岗位。我校与东莞厚街劳务大市场紧密合作,充分发挥我校教学资源优势以及劳务市场在就业信息和就业渠道方面的优势,开设家具技工类人才短期培训,设立十多个木工类和喷涂工类的培训工种,以“培训+就业”的方式,培养了大批家具技术人才,满足企业需求,开拓家具人才快速培养新模式。

(三)借“势”——增强专业影响力。

1.借产业规模的优势,增强学校在行业内的影响力。

我校凭借本地家具产业的雄厚实力,积极融专业入行业,通过培养和输送人才,提供技术服务,发展校办产业,参与行业活动等方式,不断提高学校在行业中的影响力,逐步确立学校在行业中的地位,使学校成为行业中不可缺少的一部分。

2.借家具展览的优势,增强学校在社会中的美誉度。

在东莞厚街已经连续举办了21届名家具展览会,规模达24万平方米,每次都吸引来自国内外700多家参展商,其中集中了市场八成以上的知名品牌以及近万海外买家,奠定了名家具展中国第一品牌家具展的地位。自1999年第一届名家具展开始,我校每年均派出近百名师生参加名家具展的各项服务工作,让师生开拓视野、增长知识,又能了解行情。通过在展会上有力的人宣传、参与展会的服务活动和参加展会竞赛活动等,学校逐渐被更多的企业认识,从而提高了学校在社会中的美誉度。

3.借企业文化的熏陶,增强学生家长对专业的认同。

不少学生和家长对家具行业存在认识上的偏差,造成了对家具专业的误解。他们认为读家具专业就是学做木匠,因而对选读家具专业并无多大热情,而且职业学校校内的教育教学缺乏直观性,很难彻底改变他们的模糊认识。为了改变这一种状况,提高学生和家长对家具行业的认识,我校通过开展多形式的校企文体交流活动,宣传合作企业的企业文化,邀请企业的高工高管讲述行业发展的新技术和新工艺,安排学生到企业参观或实习,让学生亲身感受现代企业的先进文化,体会新技术对现代企业生产产生的深刻影响,从而激发学生学习家具专业的热情。

(作者单位:东莞厚街专业技术学校)

见习编辑赖俊辰