体育教学中多媒体技术应用研究

窦 丹

摘要:多媒体系统以它的直观性、形象性、多变性,以及不受时间、空间限制的优点,越来越受教育界的青睐。如何充分运用媒体技术武装我们的体育教学,让多媒体为体育教学增添光彩,也成了体育教学迫切需要研究和探索的重要课题。

关键词:体育教学;多媒体;应用;教学质量

中图分类号:G633文献标识码:A文章编号:1003-2851(2009)11-0022-01

多媒体组合教学是一种较先进的教学工具,用于教学将具有广阔的前景,体育作为知识传授、技能培养、身体锻炼为一体的学科更是大有用武之地,不论是体育理论课的教学还是体育技术课的教学。如何将多媒体运用到体育教学中,使之成为传统教学的延伸、升华,从而优化课堂教学。

一、 多媒体技术在教学中的作用

(一)有助于激发学生的学习热情,开阔学生视野。现代教育技术的教学方法,手段生动活泼、新颖多样,克服了过去老师边示范、边讲解的传统的体育教学模式,现代教育技术的使用既符合青少年的求知欲、求新的心理特点,又能创设比较好的情境和情绪体验,引起并保持学生的注意和兴趣,从而能够激发学生学习的热情,调动学生学习的积极性。

(二) 有助于学生建立正确的动作概念,统一规范技术动作。一个新的动作的形成,必须通过听、看来感知技术动作过程,而且看是学生的主要信息来源,这样就要求教师要有很高的技术水平和示范能力,否则很难把示范动作做的很规范,就会直接影响学生的学习效果,一个失败的示范还会影响到教师在学生心目中的形象。另外,体育教师随着年龄的增长,完成动作的能力也在不断的下降。利用现代教育技术可以帮助教师解决这一问题,运用现代网络视听媒体,把世界优秀运动员的先进规范技术,介绍给学生,有助于学生建立正确、完整的技术动作概念,较好地掌握技术动作。

(三) 有助于教师结合动作边讲解、边示范,突出技术动作的重点和难点。大家都知道,一些难度较高的体育教材,在一瞬间要完成一连串复杂的技术动作。例如,田径跳跃项目的空中动作,体操支撑跳跃的连续动作,技巧的滚翻,单杠的回环动作等。学生很难把这些瞬间完成 的动作看清楚,也就很难快速建立一个完整的动作表象。利用现代教育技术,用课件中的动画或影像采用慢动作、停镜、重放等教学手段结合讲解、示范表现出来,这样就能够帮助学生看清楚每一瞬间动作的技术细节,更快、更全的建立起动作表象,突出了对重点和难点动作的掌握,提高了教学效果,缩短了教学过程。

(四) 有助于教师采用正误对比的方法,及时纠正学生的错误动作。为了减少和避免学生在练习中产生的错误,最好能在示范正确动作的同时指出易犯错误和产生的原因。采用现代教育技术,可以在一个课件制作上既放正确动作,又放错误动作,让学生边看边想,自我比较,能够避免许多常见错误动作的发生。既快速掌握动作,又培养了学生的观察和分析能力。

二、 运用多媒体技术进行体育教学时应注意的问题

(一) 运用多媒体技术进行体育教学时还应该注意:教学内容的科学性与教育性、手段应用的实用性与趣味性、练习设计的巩固性与互动性等方面的问题。

(二) 多媒体技术主要应用于室内理论课的辅助教学,而应用于室外体育教学时应想办法克服拉接电源、移动计算机及显示器较小不利全班学生同时观看等困难。运用多媒体技术进行体育教学,制作多媒体课件所选用的素材一定要适合教学内容和教学任务的需要。这要求教师在理解大纲、吃透教材的基础上广泛而细致地收集、整理和筛选材料。

三、 多媒体用于体育教学所面临的问题

(一)课件。对开发多媒体体育教学课件工作者的水平要求较高。编制者除具备一定的编程能力外,还需有较高的体育理论水平,即有运动生理学、某体育项目的竞赛规则、裁判法以及体育常识和对我国年龄段身体水平情况的了解等诸多方面的知识,还必须懂得体育教学。因此,一个完善实用的多媒体课件的开发需多方面的努力协作才能够完成。

(二) 传统体育观念的影响。某些教师的体育教学观念依然停留在一味的身体练习和单调的课堂理论课上,不重视利用多媒体技术进行教学,或对多媒体技术知之甚少。然而通过多媒体辅助教学往往比教师的示范讲解更直观、更生动、更易被学生接受。因此多媒体技术一方面提高了学生的学习兴趣,使学生易学易懂,印象深刻;另一方面也促进了学生运用科学的方法主动从事身 体练习。

(三) 课件匮乏。由于研究人员对体育科目多媒体课件的开发重视不够,致使在众多多媒体教学课件日益丰富的今天,体育教学课件却极为匮乏。

参考文献

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