从红楼梦中宝玉之鉴看家庭溺爱现象

李姝洁

摘要:计划生育政策是我国的一项基本国策,这一国策的成功实施使得目前我国绝大多数家庭都是“4+2+1”式的独苗结构,正因为独苗的独一性,众多家长有意无意地对独苗实施着溺爱式教与养。本文从四大名著《红楼梦》中贾宝玉的例子出发,试谈当今家庭教育中的溺爱现象,希望能对家长正确对待家庭教育有所启示。

关键词:贾宝玉;溺爱;家庭教育;启示

中图分类号:G656文献标识码:A文章编号:1003-2851(2009)09-0006-02

一、贾母溺爱贾宝玉之鉴

古典名著《红楼梦》广为传颂,家喻户晓。其中贾母对贾宝玉的溺爱也是众所周知。贾母对孙辈都十分喜欢,而对“神采飘逸,秀色夺人”的宝玉更是尤为钟爱,可以说是近乎缺乏理性。贾母和宝玉一个是老祖宗,一个是小祖宗,能承担着小祖宗的也只非这个贾母喜爱之最的宝玉莫属了。贾母对宝玉的爱可谓是“抱在手里怕掉了,含在嘴里怕化了”,即使作为父亲的贾政对宝玉进行施教时,她也屡屡出来干涉,百般庇护,甚至还当着宝玉面对贾政进行训斥,只为袒护宝玉。贾母对宝玉的宠溺之例太多太多,这里不再赘述。贾母的宠爱使得贾宝玉得意忘形,无忧无患,终日不问书香味,钟爱沉迷胭脂粉堆。冷子兴一针见血地指出: “谁知这种钟鸣鼎食之家,翰墨诗书之族,如今的儿孙,竟一代不如一代了!”贾宝玉就是其中典型一例,最后以“与家与国无望”对其进行定论。由此可见溺爱式的家庭教育对孩子的成长不仅无益反而大碍。这不得不引起众多家长的反思,溺爱养育会使孩子在将来付出惨重的代价,这个单家长买不起。

二、溺爱现象泛滥

虎毒不食子,父母爱孩子是理所当然,情不自禁,随着计划生育政策的贯彻落实,我国独生子女家庭骤增,孩子就是父母的掌上明珠,就是父母的心头之肉,独苗的地位愈加至高无上,父母更是对其百般呵护,万般疼爱。家长对孩子的溺爱问题也就愈加凸显,范围扩大,程度加深。有的父母生怕孩子受苦受累,孩子力所能及该干的活不让干,自己再苦再累也全全包揽,一条龙服务,节衣缩食让孩子吃好穿好,真可谓是“再苦不能苦孩子,再穷不能穷孩子”。不辞辛苦每天上下学接送,送饭洗衣服,整理卫生,连孩子的书包也是家长背。更有甚者当自己的孩子犯了错不仅不教育自己的孩子,反而来责怪他人,一旦孩子受到老师批评不仅不进行诱导教育反而说老师不是,带着孩子去找老师麻烦,如此等等。殊不知,对孩子过度的溺爱不仅没有任何帮助,而且对孩子还是种无形的伤害。

(一)家长给予孩子特殊待遇,吃好的,用好的,孩子易于以自我为中心,什么好吃的先自己吃,好用的先自己用,养成自私的坏习惯,将父母置于脑后,与孔融让梨背道而驰。

(二)家长包办一切家务,孩子衣来伸手,饭来张口,起码的家务都没干过,也就出现了一些重点大学的的大学生自理能力极差,不会洗衣缝补,难以适应独立的大学生活。更有甚者对父母的辛劳和负担置若罔闻,认为家长累死累活是理所当然,毫无家庭责任感。

(三)家长过分迁就孩子,要什么给什么,恨不得天上的月亮都摘下来哄孩子开心,对孩子的要求哄骗、投降、顺从、迁就,想尽一切办法满足。久而久之,孩子便缺乏韧性和吃苦耐劳的精神,不懂得要靠自己的努力去满足自身的需要,忧患意识无从谈起。

(四)家长对孩子的委屈和错误毫无原则地袒护,不从自己孩子身上找原因,不给自己孩子教训,反而哄着孩子开心,孩子犯错了总认为有父母这把保护伞,没有一点自律意识和纪律观念,肆意忘形,不要说知错能改,起码的明辨是非曲直的能力都难以形成,容易走上犯罪的歧途。

(五)家长处处为孩子铺好路,孩子生活在温暖舒适的安乐窝,不知道世道的艰难,生存的不易,一旦遇到挫折困难,便难以承受,内心脆弱,不堪一击,有些一蹶不振,有些唯唯诺诺,有些恨世厌世,有些从此患上严重的心理疾病。

溺爱的形式很多,问题也很严重,从小说,溺爱使孩子好吃懒惰、意志薄弱、堕落奢靡、不求进取,不仅影响青少年的身体健康,而且有害于其心理健康的发展;从大说,溺爱教育有损整个民族的国民素质,难以发挥人力资源不仅不能成为国家富强的有利资源,反而成为国家发展的累赘,是对国家的未来不负责任的表现。由此可见,溺爱必须止步,家长必须清醒,百害而无利的事情不能干。

三、杜绝溺爱理智教育

家长对子女的爱无可厚非,但是一定要讲究一个度,遵循适度原则,否则就会过犹不及,适得其反。家长应当关心子女的生活,关爱子女的心灵,严宽适度,用理教导,用情感化,真正做到理智地教育。笔者认为可以在以下几方面进行教育:

衣食上,给予孩子基本的生活保障,吃饱穿暖,有病就医,不奢侈不过度消费,让孩子明白生活的不易,必须拼搏,必须奋斗;让孩子承担力所能及的家务,根据孩子的年龄安排其干适当的家务,从小培养孩子的动手能力和生活自理能力,教导孩子独立自主,不能依赖任何人,自己的事情自己干,树立家庭责任感;当孩子犯错时,及时纠正,以严格的态度对其进行教导和训导,不偏不倚,给以教训,教育孩子必须知错就改,下不为例,自己必须为自己的错误承担责任,做个敢于担当的人;让孩子融于集体生活,学会与他人相处,学会迁就他人,尊重他人,体谅他人,树立协助精神,养成团队意识,培养其良好的群体生活的作风,如果以自我为中心将受到排斥,受到惩罚;教育孩子尊敬师长,孝敬父母长辈,友爱同辈,关爱幼小,讲礼貌,懂礼节,好吃的先拿个长辈,好用的先让长辈享用,学习孔融让梨,香九龄温(下转3页)(上接6页)席等的孝悌之道;对孩子进行挫折教育,可以适当地创设挫折场境,让孩子在受挫的环境中历练意志,遇到困难自己做出选择,培养孩子承受挫折的能力和坚强的意志,同时让孩子知道生活并不是一帆风顺,风平浪静,一旦遇到大波大浪,还必须有坚毅的品质,要有忧患意识,吃苦耐劳的准备。另外,用真诚和真情感动教育孩子,尊重孩子的隐私,理解和支持孩子的独立想法和选择,设身处地站在孩子的角度考虑问题,必要的时候对他们的想法和选择给予适当的指导,用心和智慧教育孩子,而不是盲从或者一味责骂。

作为家长自己,应当注意提高自己的素质,家长是孩子的第一任老师,家长的一言一行、一举一动都将反射到孩子身上,影响孩子的行为处世,家长必须不断进取,学习提高,注意平时的言行举止;创设良好的家庭环境和氛围,试想一个成天聚众赌博,打打闹闹的家庭,孩子如何健康成长,安心学习。古人云:“近朱者赤,近墨者黑”,孟母为孩子能好好学习而三迁住所,可想而知良好的家庭环境和家庭氛围的重要性,家长要为下一代提供一个温馨的家庭气氛,一个安静的学习环境,一个积极进取的家庭姿态;用爱与孩子多沟通交流,耐心倾听,了解孩子的所想所思,正所谓家家都有本难念的经一样,每个孩子都有自己的成长烦恼,家长应尽量多抽时间和孩子谈心,开导他们,帮助他们解决烦恼和困惑,不管多忙多累都要求自己关注孩子的情感,努力成为他们信赖的朋友和情感的归宿,有话愿意乐意跟自己诉说;学习教育学科知识,根据教育规律和原则,结合自己孩子的身体发育阶段、性格特点以及其他实际情况相机而教,不进行违背教育规律和原则的教育,做到有理有节,同时学习他人优秀教育经验,不断改进教育方法。总之,就是用心实现富有艺术地教育孩子。

结语

有人说:“没有教不好的孩子,只有教不好的老师”。同样可以说:“没有教不好的孩子,只有教不好的家长”。家庭教育不仅是青少年的启蒙教育,而且贯穿青少年成长的始终,对青少年的成长将产生深远的影响。因此,好的家庭教育可谓功在当代,利在千秋。溺爱严重影响着青少年的身体健康和心理健康,不利于青少年成长的同时危害社会,危害民族,必须引起所有家长的高度重视,今天的宠溺,明天的反逆,因此,溺爱必须马上叫停。

参考文献

[1]陈家生.《红楼梦》中体现出的进步教育观[J].红楼梦学刊,2000,(4).

[2]章毓光.《红楼梦》中三个家庭教育问题探析[J]温州师范学院学报,1999,(5).

[3]罗继生.溺爱是对孩子的一种伤害[J].决策探索,2008,(6).