为教师与家长的沟通搭起一座彩桥

陈秀兰

〔关键词〕 幼儿教育;教师;家长;交流;传授育儿方法

〔中图分类号〕 G616

〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463(2009) 11(B)—0015—01

一、和家长及时交流

首先,把谈话建立在客观、全面的基础上。要让家长相信教师,尊重教师,并听取教师的意见,要让家长感到教师在关心自己孩子的成长。其次,要抓住时机向家长介绍幼儿的情况,耐心听取家长的意见,使家长产生信任感,从而乐意与教师进行充分的交流,以达到预期的目的。

1.做好准备工作

要尽早告知家长谈话的时间、地点与内容,在谈话前,教师要查阅记载幼儿各方面发展情况的资料,进行分析,提取有用的事例。

2.营造宽松的谈话氛围

有些家长,谈话时会感到拘束、不自在。所以,教师要注意营造轻松的谈话氛围。比如,先倒一杯茶,说一些有关幼儿的趣事或自己班上有趣的事。在交谈时也要自然一些,谈话时,可先问一句:“孩子近来在家的表现怎么样?”这样的问题家长好回答,从而能顺利地进行交谈。

3.要以平等的身份与家长交谈

教师切勿以专家自居,采取居高临下的态度教训家长,不要发号施令,更不能责怪家长,要尊重家长,多倾听家长的心声。教师提出促进幼儿发展的措施时,宜采用商量的口气。

4.谈幼儿的缺点时要注意方式

对幼儿的评价一定要客观、全面,既要肯定优点与进步,也要真诚地提出不足之处。在谈幼儿的缺点时,要根据情况区别对待。如果与家长很熟悉,可以说得直率一些,如果不熟悉,就要委婉地提出来。有些家长自尊心强,把谈自己孩子的缺点视为对自己的批评,感到有压力。所以,教师要特别注意说话的方式,不要用“迟钝”“调皮”等字眼来形容幼儿,以免家长听了会产生反感的心理。

二、给家长传授科学的育儿方法

给家长传授育儿方法时,教师要努力做到以下几点:

1.善于倾听家长的意见,不要随便打断家长的讲话。当家长说完后,教师可采用不同的方式进行辅导。

2.让家长明白教育方式很重要,教育家长不能一味地对孩子溺爱。教师应通过各种方式启发、引导家长,让他们了解幼儿的身心特点,更新教育观念,掌握正确的育儿方法。

三、应通过多渠道,采取多种方法与家长进行沟通

l.发挥家长委员会的作用

幼儿园举行大型的家园共育的活动时,可请家长委员会的代表和教师一起制定方案,一起组织、实施,还可通过家长委员会倾听到家长们的心声。

2.给家长提供参与幼儿园活动的机会

教师可以以幼儿为纽带,让家长自愿报名,然后根据活动内容选择具有相关知识、能力的家长共同制定方案,保证活动的质量。该活动的开展不仅为教师和家长、家长和家长之间提供了一个交流经验的机会,还能使家长更加信任教师,增进家长和教师之间的感情。

3.变家长会为家长辩论会

以往的家长会多以教师说教为主,家长们不是很感兴趣。为了激发家长的参与兴趣,教师要改变传统的说教形式,把家长会变为家长辩论会。教师举出几个班上幼儿最具代表性的事例,让家长分析讨论,各抒己见。在激烈的辩论中,家长们更新了教育观念,并对照事例,反思了自己的教育行为。待家长们发言完毕,教师再有的放矢地发表意见,表明观点,介绍经验。

4.充分发挥家长园地的作用

家长园地是教师与家长沟通的一个重要窗口。以前,教师把更多的心思放在栏目的设置及内容的选择上,而忽略了家长参与的深度与广度。为了提高家长的参与度,教师可以开辟一块小天地,将家长请到家长园地中来。如,“夸宝宝”栏目可写孩子在家的表现;“我的育儿心得” 可写自己教育孩子的点滴体会;“我的问题” 可写自己在教育孩子的过程中遇到的问题等等。家长园地不能只是教师唱“独角戏”,还要调动家长参与的积极性。

总之,在与家长沟通的过程中,教师要换位思考,并要注意说话的方式,遇到家长误解时,要保持冷静,巧妙利用各种方式化解矛盾,将自己的教育理念、育儿方法传授给家长。这样,才能找到家园共育的切入点,从而促进每一个幼儿最大限度的发展。