科学发展观的辩证逻辑研究

许玮珩

[摘要]科学发展观是一个更高层次的新型综合发展观,它充分体现了我们党新一届中央领导集体对发展本质和规律的更深刻的认识。本文以科学发展观为研究对象,是希望从具体概念这一角度,能对科学发展观这一跨时代的发展理论有更深刻更准确的理解和把握。

[关键词]辩证逻辑 具体概念 科学发展观

一、从具体概念的思维全面性看科学发展观的全面性

具体概念要求把握具体真理,而具体真理是较全面、正确地反映了客观事物多方面联系的认识成果。

科学发展观涉及了经济层面、政治层面、文化层面、社会层面、教育层面、技术层面、法制层面、自然资源层面、人与自然和谐发展的层面、国防层面等,既有生产力和经济基础问题,又有生产关系和上层建筑问题;既管当前,又管长远;既是重大的理论,又是重大实践问题。科学发展观内容层面的全面性,体现了具体概念的思维全面性。

科学发展观的基本要求,坚持全面可持续发展。“全面”是指按照中国特色社会主义事业总体布局,全面推进经济建设、政治建设、文化 建设、社会建设. “协调”是指坚持“五个统筹”,促进现代化建设各个环节相协调,促进生产关系与生产力、经济基础与上层建筑相协调。 “可持续”是指坚持生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展之路,建设资源节约型,环境友好型社会,促进人与自然的和谐相处。

科学发展观从过去单纯追求经济增长,到促进经济、社会和人的全面发展,这是我们党在发展观上的重大进步。全面发展观坚持了以经济建设为中心,不仅要推动社会主义物质文明建设,而且要推进社会主义政治文明和精神文明建设;不仅要关注经济指标,而且要关注社会发展指标、人文指标、资源指标和环境指标。

按照科学发展观的要求,我国社会主义现代化建设在不同方面、层级和过程上都应当有所进步和发展,忽视任一方面、层次和过程的发展都不符合全面性的要求。

二、从具体概念的思维体系性看科学发展观理论的体系性

科学发展观的形成过程也是关于科学发展观理论的形成过程,它本身也是一个完整的理论体系。马克思在讲到理性思维的辩证运动时说:“正如从简单范畴的辩证运动中产生群一样,从群的辩证运动中产生系列,从系列的辩证运动中又产生整个体系。”科学发展观理论的内部逻辑结构,是由发展和人两个基本概念作为最初的起始概念,再形成“科学发展”和“以人为本”作为起始概念,并由它们再发展成为两大相应的概念群、概念系列,最后由这两大基本概念系列再汇进另外两个概念系列,即基本要求和根本方法概念系列,一起完成“多种规定的综合”、“多样性的统一”这样的理论体系。

三、从具体概念的相对性看科学发展观的理论发展

进入21世纪,我们党深刻总结社会主义建设的历史经验,针对我国发展新阶段的要求和国际环境的深刻变化,从新的历史高度和更加广阔的视野,提出以人为本,全面协调可持续发展的科学发展观。

科学发展观破解了21世纪中国模式难题,它以全面、协调、可持续的发展为科学发展观的基本内容;以人为本是科学发展观的核心;统筹兼顾是科学发展观的根本要求;实现经济有快有好的发展是科学发展观的的精神实质。科学发展观凸显21世纪中国发展模式的优越性。

四、从形成具体概念的条件看形成科学发展观的实践意义

一个概念的形成过程是一个不断发展的过程,是在一定历史条件、历史时期下形成,需要一定的客观物质条件。客观对象是通过其自身固有的内在矛盾而变化发展的,对象在其历史发展中不断产生出新的特性、关系和方面,逐渐显露出更深刻、更多方面的本质。

中共十六届三中全会提出了以人为本,全面、协调、可持续的科学发展观。是我们党和人民在和平和发展为时代主题的历史条件下,在我国改革开放和社会主义现代化建设的实践的过程中,在总结我国社会以往历史经验和其他国家社会主义兴衰成败的历史经验的基础上,形成和发展起来的具体思维的产物。

科学发展观是对以往发展理念和实践的借鉴。科学发展观是我们党从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想,是坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,基于对当今世界形势的科学分析和我国发展大势的敏锐把握,在切实解决现实问题、深刻总结国内外发展进程中经验教训的基础上形成的,是全面建设小康社会伟大实践的必然产物科学发展观坚持马克思主义的基本原理,赋予其新的时代内涵,根据实践要求继承和发展了马克思主义关于发展的理论。

五、科学发展观理论创新的立足点

辩证唯物主义认为,概念作为客观现实的反映,作为标志认识发展的一个阶段和环节,其形成和发展都是离不开人的认识过程的,而人的一切认识活动的基础都在于变革现实的实践,因此,实践必然是概念形成和创新的基础。任何对象只有当它成为人们的实践对象的时候才能成为人们认识的对象,人们才能在实践中把所要认识的外部世界的某一个对象同另一些对象区别开来。人们只有在实践中才能形成和对象之间的确定关系和联系,才能把握对象众多的属性,才能最终把握事物的本质属性。人的理性思维能力和抽象概括能力也是社会实践的需要。由此可见, 实践不仅是认识的基础,并且是概念形成和创新基础。

科学发展观既要求我们面向现实,深入实际,切实解决问题,又要求我们树立科学的发展观,用科学发展观去观察现实和解决现实问题。这就需要全面地理解理论与实践的关系。科学发展观的重大意义,就在于它为错综复杂的社会实践活动作出顺序性的选择和制度性的安排,同时在实践的基础上,不断提高理论的原创性水平,以便为这种选择和安排提供赢得人民支持的理论支撑。

科学发展观形成具有一个完整的发展逻辑规律,作为崭新的科学理论体系,科学发展观具有高度的统领性、科学的系统性、以及逻辑思维的全面性,是适应新时代的发展而产生的新的逻辑结构的思维意识形态。

科学发展观是一种理论,理论是用来指导实践的。因此,要运用,而且要会用、善用科学发展观指导实践。提高贯彻落实科学发展观的能力,一靠学习,二靠实践。当前,学习首先要学科学发展观,实践首先是要参加全面落实科学发展观的实践。只要我们毫不松懈地坚持努力学习和刻苦实践,并能成为一种自觉和习惯,我国经济社会的又好又快发展就会有根本保证。