如何提高高中女生的数学能力

陈春梅

随着数学内容的逐步深化,高中女生数学能力逐渐下降,她们越学越用功,却越学越吃力,出现了部分女生严重偏科的现象。因而,对高中女生来讲,数学能力的培养应引起足够的重视。所谓数学能力包括很多方面,主要有运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力,此外,还有数学概括能力、数学交流能力等等。那么,高中女生数学差的原因有哪些?如何提高她们的数学能力呢?

一、数学成绩下降的原因

1.学习缺少主动

刚刚进入高中时,许多女同学还像初中那样,有很强的依赖心理,跟随老师讲课思路运转,没有掌握学习主动权。表现在不定计划,坐等上课,课前没有预习,对老师要上课的内容不了解,上课忙于记笔记,没仔细听老师讲解,没有真正理解所学内容,很难做到真正掌握。

2.学习方法不当

在教学过程中,教师往往要讲清知识的来龙去脉,剖析概念的内涵,分析重点难点,突出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课,对要点没听到或听不全,笔记记了一大本,问题也有一大堆。也有的晚上加班加点,白天无精打采,或是上课根本不听,自己另搞一套,结果是学习效率低下。

3.忽视基础知识

常常有一些“自我感觉良好”的同学,常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练,经常是知道怎么做就算了,而不去认真演算书写,但对难题很感兴趣,以显示自己的“水平”,好高骛远,结果是没有掌握进一步学习的基础知识。

4.课程难度加大

在高中阶段,数学知识的深度、广度以及能力要求远远超过初中。这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习做好准备。高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高。有的内容还是初高中教材都不讲的脱节内容,教材的编写顺序上也有问题,如不采取补救措施,查缺补漏,成绩分化是不可避免的,而高中女生数学能力逐渐下降显得更为明显。

二、提高女生数学成绩的措施

怎样提高高中女生的数学成绩,是摆在我们面前的首要问题。高中学生仅仅想学是不够的,还必须“会学”,要讲究科学的学习方法,提高学习效率。

1.设法提高学习兴趣

在高中阶段,女生数学能力的下降,环境因素及心理因素不容忽视。目前社会、家庭、学校对学生的期望值普遍过高。而女生性格较为文静、内向,心理承受能力较差,加上数学学科难度大,因此导致她们的数学学习兴趣淡化,能力下降。因此,教师要多关心女生的思想和学习,经常同她们平等交谈,了解其思想上、学习上存在的问题,帮助其分析原因,制定学习计划,清除紧张心理,鼓励她们“敢问”、“会问”,激发其学习兴趣。

2.注重学习方法

在学习方法方面,女生比较注重基础,学习较扎实,喜欢做基础题,但解综合题的能力较差,更不愿解难题;女生上课记笔记,复习时喜欢看课本和笔记,但忽视上课听讲和能力训练;女生注重条理化和规范化,按部就班,但适应性和创新意识较差。因此,教师要指导女生“开门造车”,让她们暴露学习中的问题,有针对地指导听课,强化双基训练,对综合能力要求较高的问题,指导她们学会利用等价转换、类比、化归等数学思想,将问题转化为若干基础问题。学习方法正确,数学能力自然会得到提高。

3.加强课前预习

在学习过程中,女生受生理、心理等因素影响,对知识的理解、应用能力相对要差一些,对问题的反应速度也慢一些。因此,要提高课堂学习过程中的数学能力,课前的预习至关重要。教学中,要有针对性地指导女生课前的预习,可以编制预习提纲,对抽象的概念、逻辑性较强的推理、空间想象能力及数形结合能力要求较高的内容,要求通过预习有一定的了解,便于听课时有的放矢,易于突破难点。认真预习,还可以改变心理状态,变被动学习为主动参与。

4.重视“双基”学习

女生数学能力差,主要表现在对基本技能的理解、掌握和应用上。只有在巩固基础知识和掌握基本技能的前提下,才能提高女生的综合能力。因此,教师要加强对旧知识的复习和基本技能的训练,结合讲授新课组织复习;也可以通过基础知识的训练,使学生对已学的知识进行巩固和提高,使他们具备学习新知识所必需的基本能力,从而为新知识的学习和掌握打好基础。

5.增加自信心

在学习过程中,女生在运算能力方面,规范性强,准确率高,但运算速度偏慢、技巧性不强;在逻辑思维能力方面,善于直接推理、条理性强,但间接推理欠缺、思维方式单一;在空间想象能力方面,直觉思维敏捷、表达准确,但线面关系含混、作图能力差;在应用能力方面,“解模”能力较强,但“建模”能力偏差。因此,教学中要注意发挥女生的长处,增加其自信心,使其有正视挫折的勇气和战胜困难的决心。

作者单位:内蒙古通辽市第一中学