不同的土壤，不同的收获

戴坤旭

班集体的形成与发展只有在全体成员的积极活动中才能实现,但是这一切能否变为现实,与班主任的教育思想和教育行为有直接的关系,也与班主任自身的修养、人格、威信直接有关。班主任工作像学科教学一样有教育规律,对班级使用不同的管理方式会产生不同的效果,每个班级就是一片土地,不同的耕耘会有不同的收获。

一、身教重于严教,榜样胜过言语

如果希望学生守规则,自己就不要跨越马路栏杆或者闯红灯。如果希望学生不要带手机,自己就要注意手机的使用。如果希望学生守时,自己就不要迟到。军训期间,我们班上的卫生不尽如人意,宿舍扣了不少分,在开学之初,有的同学把坏习惯也带到了教室,随手扔垃圾。我每次走进教室,不管在哪个角落,哪怕有一片小小的纸屑或杂物,我都会悄悄地捡起来丢进垃圾桶。起初,学生认为老师不过是做给他们看而已,随着次数的增多,学生自觉意识到了讲究卫生、爱护环境是每个人的职责。渐渐地,教室的纸屑越来越少,每天教室卫生检查几乎都是零扣分,而且不知什么时候教室后面放了一只空纸箱,每位同学都自觉地把矿泉水瓶、饮料瓶放进箱内,集中起来卖了当班费。事实证明,我的“捡垃圾行为”比叫值日生或由距垃圾最近的同学来处理,效果要好得多。

二、重视与学生间的情感交流

1. 与学生讲心里话。小方是一个文静内向的女生,由于初次离家,很不适应,常常在军训休息时躲在一角哭泣。为此,我多次跟她谈心,说我自己的经历。我说我学生时代也很自卑,甚至与别人说话时都不敢抬头看人,后来拼命读书,到了大三在各地报刊发表多篇文章后,才开始有了自信,和别人说话才敢注视别人……慢慢地,她什么话都愿意和我讲了,把我当成知心姐姐一样。军训结束,到九月份开学时,我看到的已是一张微笑中带着自信的面孔。

2. 把自己的QQ号给学生。在高一新生入学第一天自我介绍时,我除了把电话号码给学生外,还将QQ号也给了他们。学生有什么问题都愿意用真名或网名与我一起探讨。后来还建立了班级BLOG,大家畅所欲言,为班级管理献计献策。

3. 为学生保守秘密。任何人都有犯错误的时候,每个人都希望知道自己犯错的人越少越好,所以学生犯错时,我并不急于第一时间告诉家长,而是先为其保守秘密,与其“私下解决”,当学生改正后再告知家长。学校规定“原则上不许带手机来校”,我通常的处理方法是,违规使用的手机都必须上交,若不想到高一结束才取回自己的手机,就来和我谈条件,可以自己带合适的条件来,也可以由我提出条件供其参考。于是,违规带手机的小陈和我约定,如果他中段考在全级前进50名,我就把手机还给他,他以后不再带手机来校。结果他前进了100多名,当他取回手机后,我才打电话告诉他妈妈这件事情,他妈妈不但没有怪我不及时向她反映儿子的情况,反而一个劲儿地感谢我:“他这段时间很听话,成绩提高得快。”为学生保守秘密,是给学生一份信任,你信任他,他就能做出让你信任的事。

三、让每个人做最好的自己

1. 让学生有成功的信念。我们制定的班级格言是:“汗水点燃希望,信念成就梦想。”第一学期中段考,小熊在班上排第41名(全班47人),心情很低落,但他英语考了67分,比班平均分高9分,是男生中英语前5名的学生。我让他在班上介绍学习英语的方法,他开始都不敢相信,拿到这么靠后的名次,还有资格介绍学习方法。经过这次鼓舞,在后段时间的学习中,他由消极变得积极了,由想放弃到更努力,在期末考试中取得了可喜的进步,在全级前进了50多名,由“我不行”变为“我能行”。由此可见,成功的信念是一种积极的心理暗示,只有积极的心理暗示,才能产生积极的效果。

2. 让学生有自信心。小黄是我班性格最为内向的学生,不善言辞,平时话语极少,我几次找他谈话,他都只是“嗯”,几乎没有主动说过一句话,即使说话也是低着头,不敢对视别人,表现出自信心不足。他的成绩也不如人意,第一学期期中考试全班倒数第2名。但我发现他是愿意学习的,所以我采取了一种比较“含蓄”的方法,在每次作业批改中,我都会写些鼓励的话语,如:“你的化学有进步了。”“你这次的作业做得比上次好。”“你是一个喜欢动脑的人。”“语文老师在办公室表扬你了。”“今天你在球场上的表现真棒。”一段时间后,小黄有了明显的变化,会主动和老师同学打招呼了,成绩也一次比一次有进步。当他在一次班会课上说出“高一8班,我会永远爱你”时,全班爆发出热烈的掌声。他的进步是自信的提升,自信源于“今天比昨天强”,而老师的欣赏和鼓励又如温暖的阳光照亮了前方的路,给了他一种成功的暗示,顺着这个方向努力,我相信他总有一天能走向成功。

3. 让学生有快乐感。很多同学都有这样的苦闷:“都说我们在花季,可是,我感到的却是无尽的压力、无尽的累!每天晚上11点以后才能上床,早晨6点就要起床,每天的作业都写不完,周末了,还有堆得满满的辅导资料……”其实,如果能换一种心情,把写作业看成是自己乐意干的事,安静地坐下来细细琢磨每道题的解法,好好体验解题的乐趣,而不是一心惦记着玩时的高兴、写作业的苦恼,就能感受到学习的乐趣,学习效率也会大大提高,同时更让自己拥有一种成就感。

班长在军训期间的一次篮球赛中磕掉了牙,当我去宿舍探望时,见他正躺在床上,仰面朝天喝着什么东西。看到我进来,他紧张地戴上一个大口罩,起身冲到我面前傻笑。在我的强烈要求下,他终于答应摘下口罩,让老师一睹他的“庐山真面目”。看到他的整个嘴肿得老高,我忍不住问:“你怎么吃东西?”这下可打开了他的话匣子:“医生说,这两天我只能吃流食,所以,妈妈这回得由着我的性子了,开恩批准我可以喝各种牛奶,喝的时候只能用吸管,太麻烦了。我为了省力,就仰起头往嘴里倒。”他轻松地笑着,似乎根本就没遇到什么倒霉事,而是终于等来了一个嘴肿的机会!有这种积极心态的人做“领头雁”,他带动整个班级的人学会了感受快乐,在各种活动中都能感受到快乐。在全级男子篮球赛中,我班男生实力很强,第一场89∶18大获全胜。第二场比赛,在保证能赢的前提下,他们把几个主力相继换下来,让其他人都有机会上场,最终打成65∶29。赛后还开玩笑说:“对手用100%的力,我们只用70%就行了。”不管成功还是失败,分析原因后都能坦然笑对,以积极的心态面对,面对生活,学会感受,这也是一种习惯,如果一个人一直在赞许中生活,那他就有可能学会时刻感受生活的快乐。

4. 让学生有责任感。班上学生大都来自城镇,只有少数几个来自农村,家里条件都较好。为此我在班会上给学生播放《约翰库堤斯——别对自己说不可能》《谨以此片献给生活在苦难之中的人们》《任吉美的断臂人生》《没有肢体的人生》《你的那些苦难算不了什么》《在痛苦中给出爱》等视频。从对比中,学生看到了自己的优越,同时也看到了自己的弱点和不足,感觉到了自己身上的担子。

校运会期间,小聂得了急性肠炎,学生没有电话,一时又找不到我,小叶连扶带背地送她到校医务室。等我赶到时,小聂已经吃好药躺在床上休息了。当天晚上,我在班上表扬了小叶助人为乐的行为,她只是说:“没什么,我只觉得这样做能让我感觉到快乐!”班委由此开展了“助人为乐,快乐别人亦快乐自己”的活动,让班上每位同学找到了责任,彼此之间打开了心灵之门,像兄弟姐妹一样相处。有同学生病或受伤,班上同学都能在第一时间把病人送去医院。高一即将结束、搬宿舍的那天早上,男生们早早起床整理好自己的物品并搬到了指定地点,然后自觉排队等在楼下为女生搬东西,成了那天早上学校最亮丽的一道风景,而这一切都不在我的“掌控”之中。

在高一开学的第一天,我说:“你们是高中生了,离开了父母的怀抱,有了自己的翅膀,三年后要在这里腾飞,从今天起,应该理直气壮地说,我们不再是孩子,我们已经长大了!”并且告诫他们,责任心是从内心呼唤出来的,如果过分娇惯自己,就永远长不大。我向他们讲了三个定位。我们是祖国的公民,是新世纪的主人,21世纪的大厦在我们手中矗立,同时每个人又是学校的一员,是班上的一员,是班级的主人,所以我们对自己的祖国负有责任,对自己所在学校和班级负有责任。对家庭来说,我们是爸爸妈妈的孩子,家庭希望在我们身上,家庭未来的蓝图将靠我们去描绘,家庭的幸福取决于我们能否给别人带来幸福。从这一点来说,我们对家庭负有责任。我们是主宰自己命运的主人。我们的今天是为明天做准备,为明天打基础,所以我们要对自己的今天负责。

本栏责任编辑 魏文琦