话说班主任的“三心”

刘　浩

在班主任工作中具有爱心、耐心、细心这“三心”,是成为一名合格班主任的起点。有了这“三心”,班主任才能走近学生的内心世界,倾听他的心声,感受他的呼吸,把握他的脉搏,对他施以教育。

做班主任要有爱心。对学生的爱,是每个教师必有的情感,更是成为一名合格班主任的首要前提。每个学生都有一颗敏感的心,你的一个眼神,一个表情,一句话,都会给他们或多或少的影响。爱学生不仅是一种情感,更是一种责任。

爱学生,也要讲求原则。班主任与学生之间是亦友亦师的关系。在生活中,班主任可以像朋友一样关怀学生,帮助他排忧解难,让他的心与你靠近;但在原则问题与是非问题上,就要体现班主任的权威性,体现自己作为决定者和指挥者的地位,艺术地引导学生与自己达成一致。

做班主任要有耐心。有些班主任在面对班级管理中出现的问题时,往往缺乏耐心,着急上火,对学生大发脾气,引起学生的反感,有时还会弄得自己难堪下不了台。实际上这种缺乏耐心的教育方式只能暂时压制矛盾而不能真正解决问题。班主任要在工作中不断学习,提高工作能力和自身修养,遇事不慌,循序渐进,坚信办法总比困难多。但耐心不等于对学生一味迁就,注意当断则断,处理问题一定要果断。

做班主任要有细心。面对千差万别的学生,班主任要给予他们全面、细致的关注,察觉他们细微的变化,捕捉教育时机。班主任的细心表现在对大事小事的关注上,让许多问题在萌芽状态中得到解决。有的老师可能会说,我是个粗心人,细不下心来。其实,这里的细心是一种工作方法,不是思维品质。只要在班主任工作中善于观察,及时溝通,就会及时捕捉到教育时机。但是细心又不等于面面俱到,时时事事都管,要给学生留有空间,否则学生又会产生逆反心理,影响教育效果。

班主任工作是一项细致、琐碎的工作,是一项辛苦的、需要全心付出的工作。但当看着学生们不断地健康成长时,每个班主任都会无比自豪,乐在其中。