培养悟性是作文训练的关键

作文最主要的不是生活的贫乏，而是缺乏悟性。那么，“悟”从何来？如何才能使学生作文有点悟性呢？

一、“悟”从生活中来，培养学生敏锐的信息意识。

1、极尽人的眼、耳、鼻、舌、身五官之能事，最大限度地张开捕捉客观世界信息的罗网。

“眼”可一饱春日“无边光景一时新”的眼福，“舌”可让人“三月不知肉味”，“鼻”可使人人“鲍鱼之肆”辨其香臭，“耳”能让人欣赏到月夜里“大弦嘈嘈如急雨”的美妙琵琶。因此，教学中，要引导学生养成眼观其色、耳辨其声、鼻嗅其气、舌舔其味、体察其形的习惯，充分地捕捉信息和感知事物。

2、生活永远宠爱那些具有活泼宽广童心的人。

童心好奇，它能引导人们打破旧的模式，另辟蹊径，或在已知中发现未知。拥有童心的人即使长期浸泡在“鲍鱼之肆”，也会“闻”出特别新奇的香臭来。他们的口袋里总是装着人生的悲欢离合、岁月的阴晴圆缺。诗圣杜甫，尽管颠沛流离，却总是情系社稷心忧黎民。无论“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，还是“细雨鱼儿出，微风燕子斜”，无不在他感知时烙下深深的印迹。因此，教学中，要有意识地激发学生好奇而活泼的童心。

3、处处留心皆学问，有意观察与无意观察相结合。

“有意观察”是指按既定意图而进行的周密系统的观察，“无意观察”是指在生活中随时随地、不自觉地进行的观察。古今中外，许多作家带着收集材料的目的去体验生活，结果却写不出像样的东西来。而另一些作家并未有意去观察生活却写出动人的作品。从鲁迅到高尔基，从狄更斯到杰克·伦敦，他们无心当作家的那段生活却恰恰变成他们最好的作品的内容。我们是普通人，生活当然是很平凡的，这就更需要“无意观察”，有了它就犹如路过海滩，顺手拈来地拾取点什么，不能心存专采“骊珠”的奢望。因此，面对生活要处处留心，时时在意，做到“有意”与“无意”结合。

4、培养学生热爱生活的感情，激发学生拥抱生活的热情。

朱光潜说：“人可分为两种，一种是情趣丰富，一种是情趣枯竭。后者是俗人，前者是艺术家。”我们虽然很难成为艺术家，但也该脱离“俗人”圈。然而，许多学生因终日苦读，忽视了生活的精彩，感受不到生命的韵味，于是，渐渐地漠视生活，在他们看来生活是枯燥的，社会是灰暗的。因此，我们的教学必须从端正学生“要作文先做人”的态度入手，激发他们拥抱生活的热情。

5、思考是概括和提炼生活得之于心的关键。

作文的悟性仅停留在感觉体验上是远远不够的，因为任何事物里，都有未曾被发现的东西，因为人们用眼观看事物的时候，只习惯于回忆起前人对这事物的想法。最细微的事物里也会有一点点未被认识过的东西。要发掘未被发现的东西，就必须思考，从中悟出别人还未悟及的东西。惟有多思善思，才能透过现象看本质。也只有多思善思，才能使人勤于使用真正属于自己的“眼光”去捕捉，绚丽多彩的客观世界才会不因为感知的千篇一律而黯淡，才会令人耳目一新。

二、“悟”从书本上来，教会学生从阅读中寻找作文的灵感。

1、从阅读中弥补生活些许的空白，充实自己的生活。

人不能事事直接体验，许多知识都是从书本中来的。可以说，没有一个作家不为了写作常进图书馆和阅览室。托尔斯泰写《战争与和平》，参考了700多种历史著作。因此，教学中要引导学生从阅读中提升作文的“悟”。有了这种本领，江南学子可以从“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”中感受草原的辽阔，塞北的学生可以从“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”中感知水乡的柔情和明丽。根本不必亲临其境亲历其地，只要细读其书渐入其境，就能够如愿以偿。

2、博览群书，在书海中掠取一朵朵生活小浪花，丰赡生活的底蕴。

会读书的人，多读积淀一定丰厚，触及生活的敏感一定更强，领悟生活真意的本领一定更高。高考满分作文《赤兔之死》的作者博览群书暂不说，单就《三国演义》就看过十几遍，难怪一见到诚信的话题，就能触及他对生活的强烈感受，采用文白相间的语言，情文并茂地演绎出一段动人的故事。

三、“悟”从写作中来，恰当的作文技巧是充分地表情达意的必备条件。

1、让联想为思路插上羽翼。

有些学生有了好的立意，行文起来就是紊乱说不清，这除了文字功底不好外，最根本的就是文思不清。作文实际是思维的艺术。构思时思路是否开阔与畅达，某种程度上取决于能否联想与想象。有了联想，内容就丰富，思路就畅达。杨朔从辛勤劳作的农民联想到辛勤酿蜜的小蜜蜂，构思成优美的散文《荔枝蜜》。所以，作文教学中，要有意识地训练学生的联想能力。

2、作文材料的多层选择及价值取向。

材料的积累自然是多多益善，然而，在使用时必须进行选择。首先，根据自己的个性与习惯来选择。然后，为了“炼意”要舍得忍痛割爱。否则，你就会无从构思，无从下笔。

3、锤炼语言，妙笔生辉。

作文要养成斟词酌句的习惯，逐渐形成自己的风格。喜欢平白如话，还是华丽工巧，要根据自己的喜好。在具体的行文中要讲究语言的锤炼，何处该轻描淡写，何处该浓墨重彩，何处来一组排比，何处来一个设问等，都应该挥笔在手，领悟在心。

总之，作文是要有点悟性的。没有一点悟性，作为反映综合素质、心智活动的作文，是很难有起色和突破的。只有培养学生在生活、学习和写作中不断地去感受领悟作文内在的东西，才能使他们写出有灵性、有个性的文章来。

廉洪文，语文教师，现居黑龙江大庆。本文编校：老猛