激发小学生在“玩”中学电脑

张　敏

电子计算机是20世纪人类最伟大的发明之一,它正在人类社会的各个部门发挥越来越大的作用,它与教育之间也存在密切的关系。

1 培养计算机人才要从小抓起

邓小平同志于1984年发出的“计算机的普及要从娃娃做起”的号召,经过20多年的发展,对学生开展计算机教育已成为教育界和社会的共识。实践证明:计算机教学对提高学生的科学文化素质和提高教学质量具有重要意义。

2 铲除家长之偏见

许多家长对“玩”存在着这样或那样的偏见。只看到“玩”对孩子的“毁”人不倦,看不到“玩”的学问:玩是孩子情感发育的实践基地,玩是孩子发现自我的桥梁,玩是孩子素质教育的摇篮。孩子一上学,家长们就会不断地向孩子重复一句话:上课要好好听课,别贪玩。这往往给孩子一种错觉,就是上课与玩是对立的,上课的内容与玩的内容也是对立的。所以孩子常常是想玩但不敢玩,甚至对上课产生逆反心理。针对这种情况,笔者倡导“玩以致学,学以致用”,并通过不同的游戏方式让孩子克服玩与学之间的对立心态,消除他们对玩与学的简单认识,激发他们学习的积极性。

3 从激发学生学习兴趣入手

兴趣往往是人们力求认识事物和探求知识的心理倾向。浓厚的兴趣能激发学生主动参与意识,有效地诱发学生学习的积极性,更重要的是教学生会学,使学习成为一种自觉和渴望,变被动地接受知识为主动地寻觅知识。这样,学生既有学习的压力又有学习的动力,变厌学为乐学。其次要掌握学生的心理。比如:学生在玩游戏时可告知键盘上的一些功能键与字母键组合起来的用法,还有一些快捷键的使用技巧并且运用画图软件让学生灵活运用鼠标的操作等。这样既激发学习的积极性又真正学到知识。当浏览Internet Explorer时可教其学会怎样下载音乐、图片、游戏等知识,利用打字游戏软件可轻松、快速地学会打字。这样,学生既有学习的压力又有学习的动力,变厌学为乐学。为今后更深入研究计算机知识奠定基础,培养出更多更好的计算机人才,适应社会发展和推进社会发展的人才。

4 信息技术课的重要性

现代社会中计算机的应用越来越普遍,超市中的记价和数据的汇总,照相市场中对图片的处理和加工,工厂里的CAD的广泛应用,教育教学中多媒体的应用,生活中的娱乐,特别是因特网提供的信息海洋对人们生活、工作和学习的帮助,都体现计算机的实用价值,这些价值的体现赋予操作计算机的人更加广阔的创造空间。信息技术课就是要面对生活,面对学生将来的生活实际,在学习中培养学生的创造力,延长学生生活和学习的触角,让他们在将来的工作和学习中更深、更广地创造财富,创造美好的未来。教师在教学方法、教学设计、学习任务的布置方面都因生活空间的广阔而充满创造力;学生也会因为教学内容的生活化、丰富性而让自己的想象力和创造力插上翅膀。网络的应用给学生创造性地解决生活中的问题提供优质的工具和方法;Photoshop、Flash等多媒体技术的学习和认识训练学生认识美、表现美、创造美的能力,这让学生更加深刻体验到生活的美好,让学生更加有信心面对未来,创造未来。

5 信息技术课是一门实践性的科目

在当代社会发展中,独立的能力很重要,但协作能力更加重要。在信息技术课上可以提供开放的环境,开放的信息空间,人与人之间的开放交流,甚至网络之间的信息交流。这对于完善学生解决问、处理问题的能力,完善学生良好的人际关系和健全人格起到不可替代的作用。

总之,从推进素质教育的角度来说,转变学习方式,对发展信息技术课尤为重要。

(作者单位:吉林省公主岭市范家屯镇实验学校小学部)