以科学发展观为指引，全面推进教育教学工作又好又快发展

王　馨

随着社会的不断进步,教育作为公民的一种基本权利受到普遍的关注。学校教育与管理时刻面临着各种外来的冲击与挑战,为了迎接这一挑战,争取学校管理的主动权,保证教育教学又好又快发展,我们不断地更新观念、优化结构、创新工作,对未来几年的工作有针对性地做了合理的规划和展望。

一、现状分析

我校是一所市级示范初中,主体建筑包括教学楼、实验楼、体育运动场等,学校设计规划起点高、标准高、要求高,集现代化、网络化、园林化、人性化于一炉。现有教学班24个,在校学生1 400余人,教职工90人。学校党、政、工领导班子健全,教师队伍结构良好,专任教师学历达标率为100%。学校拥有齐全的配套设施:实验室、电脑室、语音室、电子备课室、图书室、多媒体教室、学校广播系统等。学校各项制度日趋健全,内部管理运作良好,“三风”良好。学校的办学水平、教学质量、社会效益均获一致好评。同时也存在诸多问题:如教师队伍相对老龄化,科研教改的氛围还不够浓厚,师生工作、学习的积极性、主动性有待于进一步激发,管理工作还要加强计划性、主动性和协调性,德育工作还需加大力度,教育教学质量还需进一步提高……所有这些,都需要在今后工作中改进和加强。

二、发展目标:

遵循“质量立校、科研兴教、全面育人、创建特色”的指导思想和可持续发展理念,广聚教育资源,深化教育改革,彰显办学效益,培植特色。以创建现代名校为目标,以形成特色为突破,以全面发展做示范,扎实开展课程改革。把握机遇,以全新的理念和视角理性审视学校,设计学校,力争通过不断地努力和探索,形成“职责分明、目标明确、调控及时、成效显著”的目标管理,以一流的管理彰显办学质量,一流的校园文化提升学校品位,一流的师资实现学校的发展,把学校打造成一所学生自我教育,教师主动发展,教育质量优良,管理富有特色,文化氛围浓厚的可持续发展的、实施现代化教育的窗口学校,真正置身于时代前进的舞台,引领地区教育的发展。

三、主要举措:

(一)学校管理:

1.全面深入实施现代管理,深化改革,真正使管理成为服务学校发展、服务教师发展的有力手段。 ⑴.加强班子队伍建设,着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质的干部队伍。⑵.坚持以人为本,倡导“研究先于决策,服务大于领导,协调多于控制,观念重于方法,环境优于制度”的管理理念,构建现代学校管理体系,提高师生校园生活质量;

2.营造良好的校园文化氛围。

(二)队伍建设:

以提高教师队伍整体素质为着眼点,以提高教师的师德水平和业务能力为中心,以培养骨干教师和学科带头人为重点,形成教师现代教育观念和教育思想,健全奖惩机制,建立一支适应21世纪教育教学要求的新型教师队伍。

1.开展丰富多彩的师德建设、敬业精神教育的主题活动,牢固树立现代教育的思想和观念,大力宣传和推广师德先进典型,完善师德评价制度。

2.以“名师工程”为载体,以业务培育为关键,建立高层次的教师业务进修制度,促进我校教师整体素质的全面提高。

3.以学科带头人、骨干教师为龙头,开展以构建素质教育教学模式为主要内容的教研教改活动,鼓励教师积极撰写论文,争取每年在县、市、省、国家级的学术研究会或CN刊物上交流或发表论文的教师达总数的20%左右。

4.加强信息技术的研究和培训,鼓励和提供条件让教师学习各种现代化教学手段的操作技能。

5.教师能根据学科特点、教育对象,在学校统筹规划下,承担相应的教育科研任务,每年都有1~2项科研成果,培养学者型、专家型教师。

(三)学生管理:

1.与时俱进,改革现有的学生管理制度,以培养“会做人、会求知、会劳动、会健体、会审美、会生活、会创造”的高素质现代人、文明人为育人目标,对新形势下德育工作的地位、内容、方式、方法、途径、层次等问题进行探讨,不断完善一套重视流程管理、讲究实效的学生管理制度。

2.充分发挥家长学校的作用,建立学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络,为学生营造健康的活动内容和空间。

3.以爱国主义为主旋律,以精神文明建设为载体,以学生的日常行为规范养成教育为重点,实现学生自我管理、自我教育、自我发展,达到教书育人、管理育人、服务育人的功效;大力开展丰富多彩的文体活动,营造良好校园文化,丰富师生的精神文化生活,陶冶师生情操,提高素质教育的实效性和针对性,展示学校精神风貌。

4.引导学生实现学习方式的根本转变,关注学生的学习兴趣和经验,注重培养学生浓厚的学习兴趣、旺盛的求知欲,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的课堂教学模式;培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力;养成经常反思的习惯,不断改进自己的学习方法。

5.关注学生的心灵世界,树立正确的人生目标,把心理健康教育与思想品德教育有机结合起来,持之以恒,充分发挥心理健康教育的德育效应,帮助学生形成自信、自尊、自强、自律、勤奋的健康心理;设立心理健康辅导室,开展心理健康咨询活动,对学生成长过程中的心理问题或心理障碍进行解答和帮助,培养学生参与竞争的勇气和面对挫折的心理承受能力。

6.构建学生发展性综合评价方案。□(编辑/丹桔)