节能减排教育在物理教学中的渗透

任会全

节能减排指的是减少能源浪费和降低废物排放。当前,全国上下、各行各业正在积极开展“节能减排”大行动。

我国“十一五”规划纲要提出,“十一五”期间单位国内生产总值能耗降低20%左右、主要污染物排放总量减少10%。这是贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重大举措;是建设资源节约型、环境友好型社会的必然选择;是推进经济结构调整,转变增长方式的必由之路;是维护中华民族长远利益的必然要求。

物理学是研究力、热、声、光、电等方面知识的科学,有许多知识涉及能源和环保方面的问题,这为物理教学渗透节能减排教育提供了丰富的材料和良好的条件。作为一名物理教师,利用学科的优势,在教学中适时适度地对学生进行节能减排教育,使学生从小树立节能与环保意识,对建设资源节约型、环境友好型社会具有重要的现实意义和深远的历史意义。

节能的教育

能源是国民经济重要的物质基础和支柱,随着经济的快速增长和人民生活水平的不断提高,能源的消耗量越来越大,能源问题已成为当今世界的突出问题。我们应该教育学生从现在做起、从点滴做起,节约一滴水、一度电、一升油、一张纸等。

在学习《物态变化》这一章后,让学生查找相关资料、图片或下载网上信息,主要内容包括水为何珍贵;水能为人类做些什么;破坏水资源会给人类带来哪些危害;我们应该怎么办等。在课堂上,师生共同讨论这些内容,让学生了解到我国是个严重缺水的国家,我们应节约用水,保护水资源就是保护我们的生命。课下要求学生对自己家里的用水情况调查,每天用水情况,洗衣用多少水,洗澡用多少水,抽水马桶用多少水,每个月实际用多少水等。准备采取哪些措施节约用水?预测在实施过程中会有哪些困难,如何克服?同学们通过交流、分析得出了一些可行的节水措施,如采用节能水龙头、节能马桶,在家里,用淋浴代替盆浴,洗脸水、洗菜水、洗衣服水用来冲马桶,用完水立即关水龙头等。

在《电能》、《电功率》教学中渗透节约一度电的教育。在我们的日常生活中,离开电是不行的,这一点我们深有体会。电能是从其他形式的能转变过来的,有火力发电、水力发电、风力发电、太阳能发电,还有把化学能转变为电能。我国的电能生产主要以水力和火力为主。水力发电必须要有充足的水资源,但现在全球气候恶化,干旱越来越严重,直接影响了水力的发电量。火力发电要消耗大量的燃料,煤作为不可再生资源,储量日益减少,燃烧过程又排放废气污染环境。因此,节约用电不仅节约资源还可以保护环境。

通过这两节的教学,学生了解了一度电可以起到多大的作用,知道了一个班级、一个学校每天少开一个小时的电灯,一年能节约多少电能和电费,使学生认识到节约用电,不仅节约开支还可以为国家做贡献。因此,在日常生活、学习中应养成节约用电的好习惯,如不开长明灯,尽量使用自然光源,采用节能型用电器或自动开关,根据需要选择合适功率的用电器,夏天空调温度设的不要太低,冬天设的不要太高,经常检修电路,不要有漏电现象,做到安全用电,尽量不用能量储存小的电池。

在做物理实验时,教育学生爱护实验器材就是一种节约。实验器材有的贵重、有的精密、有的易损坏、有的有毒,这就要求学生在使用时要认真仔细,绝不能盲目乱用。如电流表和电源不能直接连接,天平使用要小心,温度计使用时要轻拿轻放。另外,要求学生合理使用物品,如观察水的沸腾实验,用水要适量,并用温水,实验结束立即熄灭酒精灯,这样可减少酒精灯的使用时间。此外,我们还提倡利用废品作器材,节约实验成本。如注射器、气球、牙膏皮、矿泉水瓶、吸管、漆包线等,利用它们可以做许多小实验,既廉价又实用,既可以弥补实验器材的不足,又可以减少对环境的污染。

减排教育

环境是我们人类赖以生存的空间和家园。改革开放30多年来,我国经济迅猛增长,各项建设取得了重大成就,但也付出了巨大的资源和环境代价,噪声污染、水污染、大气污染和固体废弃物污染是当代社会的四大污染。

《声现象》这一章的第四节《噪声的危害和控制》制定如下的教学目标:

1.了解噪声的来源和危害,知道防治噪声的途径。

2.通过体验和观察,了解防治噪声的思路。

3.通过学习,增强环境保护的意识。

培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的观念。学生把学来的知识应用到生活中去,提出了许多好的办法和建议减弱噪声。如在教室里不大声说话,出入不跑跳,教学楼外种植树木等。

对于水污染,主要是工厂纸厂排放的,在让学生亲身感受的基础上,利用所学的知识向有关部门企业提出减排建议。我们自己减少纸张浪费,节约用纸,节约用水,减少废水排放。

大气污染的来源主要是工厂和汽车尾气排放。教育学生上学放学尽量走路、骑自行车或坐公共汽车,也让学生动员家长使用环保型的交通工具。看见污染严重的工厂及时向环保部门反映检举揭发。

固体废弃物污染涉及面很广。重要是绿色消费 、环保选择,拒绝使用一次性用品,多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒,减少白色污染;不使用一次性筷子;自备购物口袋或提篮。爱护我们的用品,不浪费。如爱护书本,可把用过的书捐给灾区的小朋友。实验后的废物要回收处理,不乱扔废弃物,垃圾分类倒放。

此外,在《光学》教学中,向学生渗透光污染教学。

科学技术教育

通过《机械效率》《热机》《能源家族》《能源革命》《能源的可持续发展》的教学,让学生明白,节约在任何时候都是非常必要的,但仅靠少使用、不浪费,是不能从根本上解决能源紧张的局势和有效保护环境的,必须依靠科技的进步。例如,热机的效率还比较低,目前还达不到50%;风能、太阳能等可再生资源还不能广泛应用。淘汰高耗能、高污染排放的产品设备,开发和利用新的绿色能源目前还存在许多技术上的难题,需要不断地探索和创新。学生作为国家未来的建设者和接班人,除了从小树立节能和环保的意识外,更重要的是认真学习,掌握现代化的科学技术,将来才能为人类创造出数量充足、安全清洁、对环境污染少的理想能源。

当前能源的紧张局势和突出的环境问题决定了节能环保的重大意义。节能环保工作应落实到每一个单位、每个家庭身上。学生来自千万个家庭,是祖国未来的桥梁和民族的希望。对学生进行节能减排教育,利在当今,功在千秋。每一位物理教师都应该自觉地利用自己的教学,通过各种途径和形式开展节能减排教育,为建设人类美好家园尽一份力量。■