愉快学习六法

赵明涛

曾有许多教师对学生上课不专心听讲伤透了脑筋,于是便有了不同的埋怨声:“你这孩子,真不懂事!”“你这学生,真是少年不知勤学苦!”“你怎么就不能把精力用学习上呢?”……与其从学生身上找原因,不如从自己的教学方法上找原因。“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,我国古代伟大的教育家孔子很早就阐明了“愉快教育”的优越性。教育要使人快乐,要让一切教育带有乐趣。现代教学论也公认:课堂教学活动是在知识、 情感这两条主线互相作用、互相制约下完成的。情感这条主线在小学教学中尤其重要,因为儿童在愉快的气氛中进行学习,可以消除紧张的情绪,抑制学习中的疲劳,保持旺盛的精力和高度的兴趣,使内心世界变得活泼开朗,从而有效地改善他们的感知、记忆、想象、思维和实践能力。

下面笔者根据自己几年来在小学数学教学中开展愉快教学的经验谈几点看法。

一、精心设计好导入课

教师要设法将一些枯燥无味的教学内容设计成有趣诱人的问题,使学生在解决这些问题时品尝学习数学的乐趣,使课堂产生愉快的气氛。如,在学习“圆的周长”时,教师引导:“在学习长方形、正方形时,可以用直尺量出它们的周长,你能用什么方法测出圆的周长呢?大家来实验一下(分组进行)。”顷刻,学生兴趣高涨,用绳测的方法、滚动的方法、用纸条绕圆周的方法,课堂气氛十分活跃。正当学生为自己能测出圆周长而高兴的时候,教师指出:“用这些方法来测量圆的周长有一定的局限性,我们能不能找到一条求圆的周长的规律呢?试着找一找圆周长和直径的关系”。这时,同学们又一次兴趣高涨,使得课堂气氛达到了高潮,他们很快就掌握了学习内容。

二、充分利用风趣和幽默

恰当的风趣和幽默能活跃课堂气氛,起到组织教学的作用。许多有经验的教师上课时,常常制造师生开怀大笑而又秩序井然的气氛,这都得益于教学中的风趣和幽默。例如:我在讲循环小数的时候,有一些学生把3.4写成了3.4,我就笑着对他们说:“出门的时候怎么忘了给4戴帽子呢? 你们可别小瞧这顶帽子,4要是没有了帽子他可就不会分身术了。”学生听了都笑了起来,这一来他们不仅记住了循环节的作用,而且再也不会忘记写循环节了。看来,合理的课堂幽默既启发了学生的思维,活跃了课堂气氛,也提高了教学的效果。

三、抓住学生的好奇心

教学中,如果老师很快地说出某个问题结果,会让学生惊叹不已,同时也使他们心里充满了好奇。例如,在教学“能被2、5整除的数”时,我对学生说:“今天你们想不想当一次小老师考考我?你们报出自己的学号,我马上就会告诉你们,这个学号能不能被2、5整除?”学生可以考老师,同学们非常高兴,于是纷纷报出自己的学号数。我很快就作出判断,并且把能被2、5整除的数写成两行。学生经过验证,确认老师的判断准确无误,个个惊叹不已,都被老师的神机妙算吸引住了,从而产生了强烈的求知欲。我抓住机会导入这节课所要探讨的课题,让学生共同研究这些数字的特征,其结果自然是水到渠成。

四、充分利用学生的好胜心

小学生的好胜心很强,喜欢竞争。针对这一特点,在教学中采用比赛积分的方法,能有效地调动学生的积极性,比赛的形式可多种多样,例如,对手赛、擂台赛、接力赛等,用这种方式,使学生处在兴奋之中,可以收到良好的效果。此时,教师还可以准确地把握新知识的生长点,在新旧知识的衔接处设疑难,以此来激起学生的好胜心。比赛也可以是个人与个人之间、小组与小组之间、教师与学生之间展开热烈的讨论、激烈的争论,而后得出正确的结论,这样也可以收到良好的效果。

五、结合学生的实际生活

在数学教学中,要尽可能地从学生的实际生活引入、质疑,使学生产生一定程度的求知欲,进而让学生产生学习兴趣,使他们从“要我学”的被动状态转到“我要学”的主动状态,让他们以最佳的学习心理去获取知识。例如,在教学《小数乘法》时,可以先出示一段幻灯或录像,由老师讲故事:“有一个小朋友去帮妈妈买菜,他买了3千克的黄瓜和2千克西红柿,黄瓜每千克2.6元,西红柿每千克3.5元,他付了20元,应找回多少元?这个小朋友摸了摸脑门,想来想去也不知道找给他的钱数对不对,只好接过钱走了。同学们,谁能帮帮这个小朋友呢?”接下来再导入小数乘法的教学,学生在学习的过程中就会有一种积极的求知欲,从而促使学生主动地学习,使他们始终保持一种愉快的心态,而不是被动地接受。

六、把学生带入情境中

在教学生解决一些实际问题的时候,不妨为他们创设与课题相吻合的情景,使学生在不知不觉中学到知识。如,在讲利息的时候,可以创设顾客到银行存款的情景,把学生分成两组,一组作信贷员,另一组作顾客。顾客可以到银行存入一定数额的钱,由信贷员计算出存款到期之后,顾客应得多少利息。学生在积极的参与中不但获得了知识,而且提高了能力。

总之,教学有法,教无定法,贵在得法。恰当的教学方法有利于激发学生的学习兴趣,活跃学生的思维,能最大限度地调动学生的积极性,更好地实现教学目标,有效地突出重点,突破难点,使学生品尝到成功的喜悦,在愉快中学到知识,掌握技能。