《ɑｉ ｅｉ ｕｉ》（第一课时）教学设计

张　蓉

一、 创设情境,温故知新

1. 小朋友们,四年一度的“动物奥运会”就要开始了!动物奥委会的主席大象爷爷给海、陆、空的动物们发了E-mail,邀请大家参加第5届动物王国的奥运会。瞧,大伙儿都从四面八方赶来了,我们一起和它们打个招呼吧!(课件出示:b k h m z h r j c h z)

2. 开火车认读声母。

3. 咦,又来了几个动物宝宝,怎么不认识它们呀?噢,原来它们是两个单韵母拼加在一起的韵母,它们就是我们今天要认识的新朋友。(出示:ɑi ei ui)

二、 利用“情境图”,引出复韵母 ɑi ei ui

1. 一只小羊羔跟着爸爸妈妈来参加“动物奥运会”,走着走着,小羊羔因迷恋美丽的景色,与爸爸妈妈走散了,最后迷了路。它看到路旁有两棵小树苗,这两棵树苗是怎样的呀?(一棵树苗高,另一棵树苗矮。高矮的“矮”中就含有ɑi 这个韵母,根据学生的回答相机出示卡片 ɑi)

2. 嫩嫩的树叶多诱人啊,“咩、咩……”小羊羔正想吃,两个小朋友看到了,忙上前保护。他们俩是怎么做的?(小哥哥拿青草引来了羊羔)小哥哥嘴里还发出“ei”的声音(出示 ei 的卡片,并粘贴在情境图上)

3. 小姐姐呢?(小姐姐赶紧给小树苗围篱笆)(围篱笆的“围”中就含有 ui 这个韵母,出示卡片,并贴在情境图相应的位置)

4. 这就是我们今天要认识的三个新朋友,它们都有一个共同的名字叫——复韵母。

三、 认读 ɑi ei ui

1. 认读 ɑi

(1) 刚才,我们看到图上有一高一矮两棵树苗。把矮树苗的“矮”改为第一声,就是我们今天学习的第一个复韵母的读音。

(2) 教师范读 ɑi。范读时,教师有意识张大口型,让学生观察教师的口型。

(3) 小结发音方法:先发 ɑ 的音,再由 ɑ 向i快速滑动,ɑ的音读重一点儿,i读轻短一点儿,模糊一点儿。

(4) 学生模仿发音,教师根据读的情况及时正音,再指名读,齐读。

(5) 读 ɑi 的四声。

(6) 联系生活,说说带有 ɑi 的音节词。(爱、挨、矮)

2. 认读 ei

(1) (出示小哥哥用青草引开小羊羔的图片)还记得小哥哥引开小羊羔时嘴里发出的声音吗?把它改为第一声,就是 ei 的读音。

(2) 教师范读 ei,我们在什么时候会发 ei 的音呢?

(3) 用连读法试读。这就是我们今天要认识的第二位复韵母朋友 ei,它的发音也是先发 e 的音,再向i快速滑动,e 读得重一点,i读得轻短一点儿。

(4) 范读、领读、开火车读。

(5) 学习 ei 的四声练习。(先按顺序,再打乱顺序读)

3. 认读 ui

(1) (出示围篱笆图片)小姐姐在干什么?围篱笆的“围”改成第一声,就是复韵母 ui 的读音。

(2) 教师范读 ui,学生模仿读。

(3) 指名读,教师正音。

4. 你能用自己喜欢的方法记住这三个复韵母吗?

5. 编顺口溜记忆,如“ ɑ 在前面跑,i 在后面追”,“ ɑ 在前,i 在后,合在一起就念 ɑi ”。

四、 运用语境歌巩固练习

1. 今天,我们学习了3个复韵母,还为它们编了一首歌谣呢,我们一起读读吧。(教师领读语境歌、指名读、全班学生击节而歌)

扎zhā篱lí笆bɑ,围wéi 树shù 苗miáo,

一yì棵kē矮ǎi来lái一yì棵kē高ɡāo。

ei,ei,ei

小xiǎo 羊yánɡ 羔ɡāo,快kuài 快kuài 过ɡuò来lái吃chī青qīnɡ草cǎo。

五、 复习巩固

1. “动物奥运会”正在紧张地进行着,好几个小动物获得冠军,猜猜它们是谁?(鼠标点击金牌,金牌下面动物分别是袋鼠(ɑi)、狒狒(fei)、海龟(ɡui),引导学生读含 ɑi ei ui 音节的字)

2. 大森林里生长着各种各样的蘑菇,这些蘑菇是奖品,现在请你去采集。要想采蘑菇,就得先读准蘑菇后面的音节,认读对的就可以采蘑菇了。分别是: bǎi pái kǎi hái měi wèi ɡuì shuì huì 等。比一比,看哪个小组蘑菇采集得多。

六、 指导书写

1. 引导学生观察这3个复韵母的组成以及在四线格中的位置。

2. 教师范写。

3. 学生练习描红,教师巡视,适时指导。

(作者单位:南京市建邺区教师进修学校)