谈如何搞好初中数学总复习

司英豪

九年级数学总复习是完成初中三年教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节,是全面提高学生文化素质,发展学生思维能力,培养学生分析问题解决问题能力的“收获季节”,因此有计划、有步骤地安排实施总复习教学是初中数学教师的基本功之一。

一、紧扣《新课标》,注重“双基”教学

在初中数学总复习中,首先就是依据《新课标》与中考考试说明,确定中考必须掌握的知识内容,结合教材进行系统的复习,使学生对教材中必须掌握的基础知识,基本技能有一个基本的目标。第一轮复习按照初中数学知识体系,把初中的全部内容归纳成数与式、方程(组)、不等式(组)、函数及其图象、统计初步、线段(角)与三角形、四边形、相似形、解直角三角形、圆共10个单元来进行复习。因为“根深才能叶茂”,坚实的“双基”是良好的数学能力形成的前提。在教学中,抓好基本概念及其性质、基本技能和数学基本思想方法的教学,让学生形成合理的知识网络结构。

二、加强数学思维过程教学

要开启学生积极思维大门,进而使学生养成创造性思维的习惯,关键还是在于教师的有益引导。为了提高学生的应试能力,研究中考数学题型,探究中考命题的规律,把握命题的动向,分析归纳概念性试题,技巧性试题,多解性试题,阅读性试题,解答题,应用题,开放性试题,探索性试题,存在性试题,等等,从而开拓学生的解题思路,提高学生分析问题、解决问题的能力。在复习中重视知识的形成和发展过程,挖掘知识的内在联系,使学生建立起良好的认知结构,要注重学生获取知识,分析解决问题的方法,把提高思维过程贯穿于整个数学复习教学过程中。

三、渗透数学思想方法的教学

教学中既要注重基础知识、基本技能的训练,更要强调数学思想方法的渗透。数学思想方法是建立数学思维研究基础上更具体的方法,是“问题解决”的灵魂,是人们处理数学问题的基本观点与一般方法。复习中加强数学思想方法是培养学习能力的必经之路,也是培养学生创新意识的重要手段,加强数学思想方法的教学能帮助学生形成良好的认知结构,正确的思维方式以及较好的数学意识。

四、集中练习,争取最佳效果

经过初中阶段循序渐进、脚踏实地的学习和两轮的总复习,学生的基础知识已经过关,基本方法已经掌握,接下来便是综合训练,是实战前的演习和热身,以便于考生把最佳竞技状态带进考场。精心设计几套中考模拟训练题,以演练为主,讲练结合提高临场的解题能力,同时发现问题,查缺补漏。加强对学生学习中应用意识的培养,是教育改革的需要,是由数学学科特点所决定的。在复习过程中,要让学生接近课本,贴近学生生活实际问题解决的训练,创设机会,让学生参与社会实践,培养学生的应用意识,提高学生分析、解决实际问题的能力和数学建模能力。

总之,通过复习教学,使学生加强了基础知识与实际应用问题的联系,培养了学生的创新意识和实践能力,树立了“以人为本”的数学观念,在探索中得到了知识。

作者单位:冀州市徐庄乡中学