真实自然，轻松乐学

黄晓燕

摘 要:本文针对小学英语轻松的问题,主要从教学的“真”、“活”、“实”、“新”四方面进行论述。

关键词:小学英语教学 真实自然 轻松乐学 和谐发展

成功的教学应该是教师引导学生向未知方向挺进的愉快而充实的旅行。在教师自然亲切又充满睿智的引导下,学生们“学在其中,乐在其中”,他们的个性得到充分展示,同时变得勇敢、自信、好学。

一、教学上求“真”

“真”就是教师对学生爱得真诚,教得真切。师生关系就像一个磁场,当老师们这块“磁”的吸引力足够强的时候,那些“小铁块”便会不由自主地被吸引过来,他们就会在教师的指导和帮助下积极参与教学活动,教学效果非同凡响。因此,教师一方面要在英语教学过程中努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围, 使学生处于积极的情感状态,教师应通过多种激励的方式,激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦;另一方面教师在组织教学时,应该尽量采用实物、模型、图片、投影、录像、课件及体态语言等手段,力求情境逼真,交际仿真,游戏当真。学生带着热烈的情绪,主动地投入到学习中来,教师教得快乐,他们学得快乐,同时又能使预先设定的目标更高效地得以完成。

二、方法上求“活”

学习英语的关键在于运用,方法要灵活。教师在教学中应重体验、重实践、重参与、重创造,使教学更贴近生活,符合小学生兴趣的需求,教学的语言材料才会更真实、更实用。我在课堂上经常组织学生开展丰富多彩的活动,活动的内容有学唱英语歌、情境对话、朗诵韵律诗、做游戏、分角色表演、分组竞赛等,让学生在轻松、愉快的环境中掌握英语知识。例如:在学习了牛津3 A Unit1动物名称后,我引导学生和我共同编了儿歌:

动物园里真热闹,让我们过来瞧一瞧

dog dog汪汪汪,cat cat喵喵喵

bird bird天上飞,monkey monkey最顽皮

tiger tiger真凶猛,zebra zebra黑又白

panda panda吃竹子,elephant elephant鼻子长

再如3B Unit9这一课要求掌握一些购物方面的日常用语,我为了让学生更好地记住本课中的日常用语,就引导学生用“两只老虎”的曲调唱出来:

Can I help you?Can I help you?

Id like a cap. Id like a cap.

What colour?What colour?

It is blue. It is blue.

What would you like?What would you like?

Id like a vest. Id like a vest.

How much is it?How much is it?

Twenty yuan,please. Twenty yuan,please.

然后引导他们用这个曲调自编chant,把更多的服装类的词用上去。

这样将知识溶于歌曲之中,让学生在情趣盎然的歌唱中练习所学的知识,在蹦蹦跳跳中学习英语,能活跃课堂气氛,激发学生的兴趣。

三、训练上求“实”

英语是一门语言,语言学习过程是一个实实在在、持之以恒的过程,许多知识的掌握和能力的培养不是靠教师“教”出来的,而是靠学生“练”出来的。在教学中我注意为学生创设良好的听说训练环境。如我经常结合所教内容,定期不定期地在班上开展“超级模仿秀”、“美文诵读”、“课本剧表演”和“一分钟演讲”等各种形式的活动和比赛,我会让学生边听边说,或学生与学生之间练说等。学生置身于一种轻松、愉快的学习环境中。既训练学生的语言听说和交流能力,还注重培养学生主动学习的情感态度和合作学习的习惯,从而促进学生智商和情商的和谐发展。

四、设计上求“新”

英语教学也是一门创新性很强的课程。教师在教学中,不仅要使学生由不知到知、由知到会、由会到熟练,还要充分挖掘课程资源,从学生语言能力的发展着眼,注重语言的迁移和衔接,启发学生大胆运用学过的句子和词汇,增加语言训练的密度,同时把教学从枯燥的讲解中解放出来,让学生在轻松愉悦的氛围中学习英语。

例:我在教学牛津4A Unit 9《Whats the matter?》这课时,首先利用CAI优化语言环境,使学生入情入境。在雪花纷飞的平安夜,圣诞老人到处送礼物,将爱送给人们,而他自己却挨饿受累,又饥又渴,由此引出“冷、累、饿、渴”等生词和句型“你怎么啦?”让学生通过生动的画面和语言了解词、句使用的语境。然后通过多种认读方式,操练词、句。采用跟读、高中低音读、Chant等方法,变换读的方式,避免使学生感到枯燥乏味。在整堂课的教学中,我努力给学生创造有利条件,让学生发挥自己的想像力,创造力,给学生提供体验、参与的发展空间,提高学生综合运用语言的能力。

总之,教学有法,但无定法,课堂犹如一个大舞台,要想上演一出好戏,不能照搬剧本,要认真钻研,大胆创新,勇于尝试,唯此才能擦出新的火花。

作者单位:海门市育才小学