教育信息化对高校教育改革与发展的影响

肖　鸿

【摘要】 教育信息化是全球教育发展的一个热点,在教育的各个领域,尤其是在教学与管理的实践中广泛地利用信息技术,促进教育的改革与发展,是信息社会发展的必然。体育教育是学校教育的重要组成部分,是实施素质教育的重要手段,教育信息化对体育教育教学必然产生深远的影响。因此,深入研究体育教育信息化的特点及其教育信息化发展对体育教育的影响是十分必要的。

【关键词】 教育信息化;信息技术;体育教育

中图分类号:G807文献标识码:A文章编号:1671-5918(2009)03-0049-02

doi:10.3969/j.issn.1671-5918.2009.03.024本刊网址:http://www.hbxb.net

随着经济的发展和科技的进步,计算机技术、网络通讯技术和多媒体技术在社会各领域得到广泛应用,人类社会也由此步入了一个信息化时代。教育信息化是基于全球信息化发展趋势下,在教育领域,全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。体育教育作为学校教育的重要组成部分,教育信息化也必然对传统的体育教学方法和教学手段产生重大影响。

一、教育信息化的含义及其意义

教育信息化是将信息作为教育系统的一种基本构成要素,并在教育的各个领域全面地运用以计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术,促进教育改革与发展。同时,它是素质教育的重要组成部分,是在实现素质教育的过程中所体现的新的教学内容和教学形态。教育信息化是教育面向信息社会的必然要求和发展趋势,其意义主要现在在以下几个方面:

(一)有利于实现创新型国家信息化建设

教育信息化是实现创新型国家信息化建设的重要前提和基础条件。高校教育信息化的实践与探索,使学校高度重视信息技术在教育、管理各个环节的有效应用,以促进教育的全面改革,使之适应信息社会对于教育发展和培养创新型人才的新要求。以现代信息技术为基础开发的校园网络建设、建构的多媒体教室等各种教学资源的综合应用,为人们终身学习提供了有利条件,使人们有了更多接受教育的机会,对国民综合素质的提高具有非常重要的意义。

(二)有利于改善教学管理与信息资源环境

教育信息化的过程是将信息技术引入到教学与管理实践中,从而促使教育思想、教育观念产生新型模式转变的过程,这就需要学校提供与之相适应的信息资源环境。主要包括用于?远程教育的信息网络系统、学校的校园网、多媒体教室、电子阅览室以及用于教学管理和教育设施管理的各种信息系统。

(三)有利于学生综合素质的提高

信息时代学校要生存和发展就必须实行教育信息化。教育信息化之所以如此重要,主要是因为:①有助于知识的吸收、更新,培养学生利用网络和多媒体技术的能力,构建信息丰富、反思性的学习环境和工具;②有助于学生批判性、创造性思维的形成和发展,提供自由探索和创造的前提条件;③有助于加强课堂教育环境与现实社会的联系,打破时空限制,通过计算机仿真模拟,使学生获得与现实社会较为接近的体验,利用计算机网络使学校与校外社会连为一体。

(三)有利于创新人才的培养

教育信息化为素质教育、创新教育提供了环境、条件和保障。学生通过检索、收集、分析、处理和创造信息,实现主动提出问题、分析和解决问题的学习方法,培养学生的探索精神和学习能力,以适应社会对创新人才的要求。

(四)有利于教育理论和教育信息产业的发展

教育信息化使教育理论得到创新、发展与变革,是信息技术在教育中不断应用的过程,这将有力地推动教育理论的发展,也为我国信息产业的科技进步和经济发展提供有力的支撑和发展机遇。

二、高校体育教育信息化的特点

体育教育信息化是在现代教育理论与现代教育技术的作用下的体育教育现代化的过程,它具有以下几个特点:

(一)体育教育信息资源网络化

Internet的普及应用,正在改变人类的生产方式、工作方式、生活方式和学习方式,在信息呈现爆炸式增长的信息时代,计算机技术和网络技术的普及和利用不仅降低了信息处理的成本,增强了知识存储能力,而且极大地提高了知识和信息的传播速度,消除了人们收集和利用知识的时空限制。教师可以通过计算机机技术,对存在于网络中大量的体育信息资源,进行收集、整理、加工,提炼出适应教学需要的知识信息,提高教育质量和教学效率。

(二)体育教育资源数字化

计算机是数字化的基础,它以信息资源集成度高、性能稳定、技术标准统一、存储容量大、处理速度快等优点,在高校体育教育、教学中得到广泛应用。体育教学媒体大多数是影像信息,需要较大储存容量,数字化为体育教育信息的储存和使用提供了更多的空间,为体育教学数字化广泛应用提供了更加便利的条件。

(三)体育教育资源多媒体化

多媒体可以将单一表征的体育信息媒体集成起来,使得体育教育信息媒体设备的一体化程度高,通用性好。运用多媒体技术还可以使教学信息多元化、结构化、动态化、形象化,将复杂的技术动作形象化、直观化,将乏味的技术教学过程情景化、趣味化。

(四)体育教育资源的共享

体育教育信息的立体化传输可以使体育教育资源共享,这种共享包括硬件和软件资源的共享,如大容量的存储介质、网络教学资料、网络体育信息和体育新闻等。就目前而言,体育教育信息化的核心是软件的共享,教师和学生可以借助互联网、各种信息媒体、多媒体教学光盘等资源,获取体育基本知识以及教学、学习过程中所需

要的有关信息,补充在技术教学实践中的不足,更好地完成运动技术的教学和学习。

三、教育信息化发展对体育教育的影响

在学校的教育教学中,深入全面地运用信息技术,使之形成一种新型的教学模式是信息社会发展的必然,信息技术与教学的整合是教育现代化的一项重要内容。体育教育信息化是教育现代化的一部分,因此,教育信息化对传统的体育教育必然产生影响,其具体表现为:

(一)体育教学过程从单极化向合作化发展

传统体育教学过程是简单地、单向地对学生灌输体育的基本知识和基本技能,使得学生只能被动地接受信息,这种教学方式培养的人才,缺乏合作精神与合作能力。要培养信息时代所需的人才,迫切需要合作化的体育教学方式,而合作学习又是当前国际教育的发展方向,也是现代教育正要解决的教学问题。在合作化的体育教学方式中,学生的学习不仅有来自于体育教师,也有来自于合作的另一方,如学生相互帮助和纠正错误动作。在传统的体育教学过程中实现合作学习,体育教学本身就有其自身的优势,而教育信息化又为体育合作教学和学习提供了新的途径和方法。

(二)学习活动从群体化向非群体化发展

在素质教育的指导下,当前各科教学更加重视教学过程中学生的学。体育教学中,由于传统的教学形式(讲解,示范,练习,纠正错误动作)的影响与局限,使得教学目标单一,学习方式单调,学习内容封闭等,这样的教学扼杀了学生的个性与创造性。现代教育非常重视人的个性的发展,运用人工智能技术结合认知心理学构建起来的智能导师系统,能够根据学生的不同认知风格和需求进行教学与提供帮助,使学生的学习由过去的群体化转向非群体化,而非群体化学习能充分体现学生的个性。由现代教育技术创设的个性化学习情景,还体现在学生学习过程中的自主安排学习起点、学习速度等。在现代教育体制中,只有利用现代教育技术支持,学生的自主学习才成为可能。事实上,超文本,超媒体之类的电子教材、网上教学资料已经为学生的自主学习提供了极其便利的条件。在传统教学环境中,体育教学虽然能很好的体现群体化教学思想,培养学生合作能力,而对个体化学习却有一定的局限性,信息化为我们体育教学提供了更多可能性。

(三)体育教学模式由单一化向多元化发展

传统体育教学是教师讲解、示范,然后学生领会技术动作要领,进行练习的单一传递式教学模式所培养的人才远不能适应现代社会对人才的需求。随着教育信息化的发展,网络学习资源的迅速膨胀,体育教学同其它学科一样,多元化的教学模式是体育教育发展的必然趋势。在传统教学环境下难以开展的研究性学习,发现式学习等会再度兴起。尤其是以学为中心的各种教学模式将会被广泛地认同。教师的教学工作重点将会是在教学中注意充分利用网络资源和各类信息资源来辅助学生的自主学习。

(四)体育教学情景虚拟化

体育教学情景是体育教学活动得以进行的场景,它直接影响着体育教学过程中学生认知的数量与质量。传统体育教学过程主要是通过讲解和示范使得学生对复杂技术动作难以理解,同时教学过程中用抽象的语词表达技术动作要领,使得教学缺乏情趣,影响着学生学习的积极性。体育教学情景虚拟化意味着教学活动可以在很大程度上摆脱物理空间和时间上的限制。通过计算机仿真技术和多媒体技术可以使体育技术教学内容中涉及到的技术动作模拟在学生面前,使得学生的学习如身临其境,使学生对所学的内容易于理解,还可以使学生对学习活动本身产生兴趣。利用网络还可以模拟体育教学环境,如果能够充分开发网络的虚拟教学功能,就可以做到虚拟体育教学与现实体育教学结合,校内教学与校外教学贯通。目前,体育教学在虚拟教学方面的技术和环境还不是很成熟,但这必将是体育教育信息化的发展趋势和方向。如何选择和构造虚拟的体育教学情景,是未来体育教学发展方向,是所有从事体育教育工作者必须思考的问题。

(五)为体育网络远程教育提供了更广阔的发展前景

网络远程教育在其它各学科发展如火如茶,各种网络学校(大学)如雨后春笋,鉴于体育教育自身的特点,体育函授教育应该把网络远程教学和面授有机的结合起来,使现代信息技术充分的为我们体育教育服务,但体育网络教育还处于空白,但是在信息技术迅速发展的信息时代,体育网络远程教育是体育教育发展的必然趋势。

四、结论

(一)教育信息化是教育面向信息社会的必然要求和发展趋势,它为体育教育提供了更加广阔的空间和舞台,使得体育教育资源网络化、数字化和多媒体化,促进了体育教育资源共享。

(二)体育教育信息化使得体育教学过程从单极化走向合作化、学习活动从群体化走向非群体化。

(三)体育教学模式由单一化走向多元化成为可能。

(四)为体育网络远程教育提供了更广阔的发展前景。

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