语文单元教学的三部曲

马琼春

【摘要】在语文教学中扎实地上好每一个单元，关系着全册的教学质量，把单元教学分三步走，有效地完成教学目标，在教学中达到训练计划的要求。既减轻了学生的负担，又提高了教学质量。这就是我要

谈的“语文单元教学三部曲”。

【关键词】总观；品味；小结

身为语文教师，教学的最终目的都是提高学生听、说、读、写的能力，提升学生的语文综合素质。我认为，作为一个语文教师要上好一册语文课，必须整体把握全册的教学内容及教学要求和教学的重难点。总观全局，然后才会注意局部与局部的衔接。因此上好每个单元是上好一册书的基础和关键，所以抓好单元教学是非常必要的。在此，我就根据自己的教学心得谈谈语文单元教学的三部曲，所谓三部曲，也就是在单元教学中要有三部存在。

1总观单元的每一篇文章，捕获文章传递的信息，归纳文章的主题，通过文章蕴含的人文思想来陶冶学生的情操

每个单元都有一个导读语，根据此去理解文章，就能既深入又深刻，领悟文章的主题，甚至能因为感动而变得激情奔涌，达到净化学生心灵的目的，纠正学生不良的思想倾向，让学生变得积极向上。

如七年级语文上册的第一单元的导语是这样的：人生，是一个令人深思的话题。新学期开始了，你的人生翻开了新的一页，追求美好的人生，是我们共同的目标。这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考，阅读这些课文，将引导你体味人生，关爱生命。在此导语的引领下，指导学生预习本单元的五篇文章：《在山的那边》、《走一步，再走一步》、《短文两篇》、《紫藤萝瀑布》、《童趣》，并谈谈从中获得的信息以及让你感触最深的语段和语句，并归纳文章的主题。

通过预习，学生的回答是这样的：

《在山的那边》给我最深感触的是：在山的那边，是海!是用信念凝成的渺是的!人们啊，请相信——在不停地翻过无数座山后／在一次次战胜失望之后／你终会攀上这样一座山顶／而在这座山的那边，就是海呀。这些语句让我明白了，只要有理想，有坚定的信念，坚持不懈的努力，就能看到心中的那片海。

《走一步，再走一步》中“我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方”。这一段话让我结合全文明白了一个道理：生活中的困难并不可怕，只要我们把这些困难分成—个—个的小困难，然后再想办法一个个克服，最终就能战胜大困难。

《蝉》和《贝壳》这两篇文章中给我收获不少的经典句子是“它为了生命的延续，必须好好的活着。哪管是90年，90天，都不过要好好地活过。”和“比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点儿呢?是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢?”这些句子让我懂得：不管怎样，我们都必须要好好活着，活着的时候应该尽我们的能力做好我们所能做到的事情，做得更精致、更仔细、更加一丝不苟。

《紫藤萝瀑布》这篇文章的紫藤萝花由凋谢到重新盛开的命运启示我们：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。当我们遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念。

《童趣》中的“见藐小之物必细查其纹理，故时有物外之趣。”告诉我们只要保持一颗童心，注意留心观察周围的生活事物，就能获得超然物外的情趣。

同学们自学了这个单元的文章，讨论并获得了以下启示：人的生命有长有短，但不管怎样，都必须好好的活着，人活着还得有自己的理想，并为了实现理想，必须想法克服种种困难，甚至坚强地面对遭遇的厄运、乐观地挺过去，就能看到心中的那片“海”，到达理想的境界。在生活中，我们还要保持一颗天真的童心，才能获得不少的乐趣。

目前，我们的理想就是把学习搞好，把学习中的困难化为—个个小困难，然后一个个克服，最后取得优异的成绩。

2品味文章，注意结合语境理解词义。琢磨修辞手法的表达效果。积累词语，完成课后练习，归纳文章的写法

人们常说：“书读百遍，其义自现。”认真品读文章，结合课后练习来研讨。提高学生分析、归纳和表达能力，最终提高学生的答题能力。

在品味文章的过程中，可以让学生根据文章的修辞方法来写句子，再让学生读一读，比一比，看谁写得好，通过教师点评后，大面积地提高学生的说写能力。

如学了文言文《童趣》之后，让学生回忆童年的趣事，把它生动地描摹下来，10分钟后，同学们把自己的趣事描写下来了。

有个同学是这样写的：那是一个阳光明媚的春天，我和我的小伙伴在一颗大树下玩耍。小明I嘴里的糖掉在树脚，不一会儿引来了几只苍蝇和几只小蚂蚁，这时引起我的兴趣，我端在旁边看它们是怎样舔食这美味的。只见那几只苍蝇得意地霸占着边走边舔，那些蚂蚁也不甘示弱，还是争着往糖上爬。我看这苍蝇太仗势欺人了，于是我发誓要把这几只苍蝇弄死，我顺手拿起树叶一拍，当场死了两只，也不慎弄死了几只，我心里真不好过。在这时更有趣的事发生了。那些蚂蚁忙而有序地朝一个方向奔去，遇到同伴就互相触碰一下。好像在传递什么信息，不一会，成千上百的蚂蚁向苍蝇涌过来，形成排山倒海的壮观气势。这两只庞然大物就被瘦小的蚂蚁拾走了。那几只可怜的蚂蚁也被抬走了。我看呆了，被深深地感动着，它们团结友爱的精神真令人崇敬。

马泽民把自己写的念完后，获得了同学们热烈的掌声。然后让同学们讨论如何写作的技巧：留心观察生活；用心感悟；积累好的词语和句子等等。

经常在课堂上做这样的练习，会提高学生学习的积极性，变“我怕写”为“我爱写”，变“我怕说”为“我爱说”，因为在这样的活动中，训练了学生的多种能力。而且能让学生在活动中增强自信，增强表现力。也活跃了课堂气氛，让课堂充满活力。

3对整个单元的文章作小结，再进行仿写，然后在课堂上做一些检测题，来了解学生的学习情况

3.1引导学生对所学知识作小结。学习了第一单元的课文后，我的心灵得到了净化，受到了陶冶，一种学习的动力在心中油然产生，一种激情在内心奔涌，使我有了奋斗的方向。

当我反复朗读《在山的那边》时，那种为了实现理想所具有的坚定信念，让我佩服，那种坚持不懈，克服重重困难，最终到达理想的境界的精神，令我震撼。在学习中，那困难就好像一座座“山”，我的目标就是看见“海”，我也相信只要不停地翻过无数座山后，就能看见心中的那个海。

读了《走一步，再走一步》让我明白解决困难的办法，那就是把大困难化整为零，化难为易，最后战胜困难。

《蝉》和《贝壳》让我明白生活的意义：即使生命是短暂的，我们也要好好活着，让生命更有意义，在生活的过程中，我们应该把我们该做的事做得更认真、更好。作为学生和父母的子女，我们更应该把我们该做的事认真完成。

《紫藤萝瀑布》这篇文章又告诉我们：生命的长河是无止境的，一时的不幸，个人的不幸都不足畏；应该是豁达的、乐观的、奋发的、进取的。

《童趣》这篇文章告诉我们只要对周围的事物留心，并保持一颗纯真的童心，就能获得超然物外之趣。

综上所述，我顿觉豁然开朗，学习有了目标，生活有了动力，并知道怎样生活才有意义。

这样的小结不仅能加深文章给学生的印象，而且能净化学生的心灵，让学生获益匪浅，使文道统一的思想再次得到升华，使学生产生了积极向上而又健康的思想。

3.2对优秀文章和优秀片段进行仿写，提高学生的写作能力。一是反复阅读课文，选自己认为好的文章进行仿写。题目如《我的理想》、《童年趣事》、《我的追求>等。二是认真观察自己喜欢的植物，按整体——局部——整体的顺序进行生动地描写。

3.3教师筛选检测题，让学生在课堂上做一做，然后教师就可以了解学生对本单元知识点的掌握情况，以及学生综合运用的能力。最后再根据学生答题的结果，给学生及时补一补，使学生更牢固地掌握知识和熟练运用知识的技巧。

回顾一个单元教学的全过程，只要注意以上三个步骤，就能循序渐进，扎实而有效地完成单元的教学目标。只要认真上好每一个单元(当然方法不能千篇一律)，然后再连贯起来，就能完成一册书的教学目标，让学生牢固地掌握知识，熟练基本技巧，最终提高语文教学质量，当然作为语文教师也要广泛阅读和广泛学习，才能适应教学的需要。