聋生心理健康状况的调查分析

赵福顺

摘 要:采用自编调查问卷对廊坊市特校80名聋生、20名教师和40名家长进行调查。结果发现:聋生心理健康状况不容乐观;心理问题成因有多方面因素。

关键词:聋生 心理健康 分析

一、问题的提出

根据第二次全国残疾人抽样调查最新数据,我国18岁以下聋哑青少年约有182万人,这个数字不容忽视。近年来全国聋人刑事犯罪呈上升趋势;犯罪案件呈现团伙化、专业化、多元化、残忍化倾向,案件性质从偷抢等单纯侵占财产向传销、贩毒、杀人等恶性化发展;涉案人员由社会闲散聋人向聋校学生发展。这一现象已引起全社会的高度重视,并对特校教育敲响警钟:聋生健康心理、健全人格的培育是当务之急。

为从总体上掌握聋生心理健康状况及其成因,了解其心理需求,为聋校心理健康教育开展提供依据和参考,我们对廊坊市特校八个年级的聋生进行了调查。

二、研究对象

以河北省廊坊市特校聋部三至高中班师生家长为调查对象,按照一定比例随机抽取。

1.学生对象80名,(男女生各半)下发问卷80份,有效回收78份,其中男生问卷38份,女生问卷40份,性别比例较均衡。

2.教师对象20名,(班主任、学科教师各8名,生活教师4名)下发问卷20份,有效回收20份。

3.家长对象40名,(按学生成绩优良中差各年级4名)

三、研究方法

自编调查问卷,依托课题组成员对回收问卷进行数据统计分析;与部分研究对象进行座谈并做了记录。

四、分析

1.总体状况

聋生心理健康总体状况不容乐观。只有27.5%的聋童感到生活愉快,其中低年级聋生高于高年级聋生,男生高于女生,城市聋生高于乡村聋生;72.5%的聋生在学习生活、与人交往、社会适应等方面存在问题,其中女生高于男生,乡村聋生高于城市聋生;70%的聋生渴望得到心理方面的帮助指导,希望开设心理健康教育课程,高年级聋生高于低年级聋生,城市聋生高于乡村聋生,女生高于男生;15%的聋生表现出无所谓态度,其中男生高于女生,乡村聋生高于城市聋生。

2.聋生心理问题表现

情绪障碍:紧张、焦虑、担忧、早恋等;

行为障碍:多动,粗暴、打架,攻击性、反抗性强;

不良习惯:喝酒、吸烟等;

性格障碍:猜疑、抑郁、嫉妒,自卑,偏执等;

品行障碍:偷盗、说谎、逃学、离家出走等;

3.聋生不良心理成因

①生理缺陷影响

由于耳聋缺陷,导致聋生语言发展缓慢,心理发展滞后,与其生理发育严重失衡,导致聋生产生逆反、冲动、偏执等心理障碍。需要说明的是,这种心理并不是固定的,随着教育的深入、认识水平的提高和心理素质的加强,会逐渐改善调整的。

②家庭原因

受经济水平、思想观念、文化素质等因素影响,聋生家长更关注其外在需求,对聋生的内心世界很少顾及,心灵交流也微乎其微。即使孩子有了心理问题导致了行为异常,家长也只是采取简单粗暴的教育方式从行为上进行遏制,并不寻找问题源头。另外不和谐的家庭环境和氛围、不良的教养教育方式也是导致聋生形成心理障碍和疾病的重要原因。

③学校原因

特校教师资薄弱,教育理念陈旧,体罚心罚时有发生,学习生活枯燥乏味,前景晦暗,使聋生对学习没兴趣,对生活没信心,对未来没目标,对教师不信任,逐渐产生厌学、离家出走、甚至违法犯罪思想。

④社会原因

来自社会的歧视、偏见和不公正待遇:就业难,收入低,恋爱婚姻受局限,生活窘迫等,以及外界生活的诱惑,使聋生心理失衡,产生不满、怨恨、敌对心理。

⑤家庭教育、学校教育和社会教育相脱节也是不能忽视的重要原因。

五、结论

聋生心理健康总体状况不容乐观;心理问题成因复杂,问题表现呈现多样化、复杂化、重复化等特征;心理问题出现率、心理健康知识需求率受年龄、性别、知识水平、生活背景影响。

六、建议

聋生父母应努力营造良好的家教环境,加强心灵交流,关注其心理需求及外在表现,及时疏导,注重其独立意识、责任感、社会适应能力的培养。

学校应转变教育观念,重视聋生心理需求,开设心理健康课程并将其落在实处。努力优化育人环境,建立和谐师生关系,调整丰富学习生活内容,开展社会实践活动,关注聋生未来生存,发展职业技术教育。

社会和有关教育行政部门应积极发展聋人教育事业,关注聋人生存现状,关注聋人就业保障,提供政策、经济扶持,做好舆论导向,为他们能真正自立于社会创造有利条件。

参考文献:

1.王志毅等主编.《聋童教育学》2000年6月第一版

2.郭亨杰等主编.《心理学教程》南京大学出版社,1995年版

3《苏州教育》.聋人走上违法犯罪道路的原因及对策

4.庆祖杰.聋哑人刑事犯罪的特点、成因及对策

作者单位:河北省廊坊市特殊教育学校