“多边形的内角和”教学设计

廖嫦英

创设情境,引入新课

有一把锋利的“小刀”,把你的课桌(四边形)一个角削去,剩下的课桌是一个几边形?它的内角和是多少?102边形的内角和呢?(学生活动,待学生回答后,老师讲解分割方法)顶点对顶点削,顶点对边削,边对边削。