浅谈运用现代教育技术的优势和误区

刘　英

摘要:在跨入信息化时代的今天,掌握并能将现代化教育技术熟练应用于教育教学中,应该是每一个具有“与时俱进”思想的教育者应具备的基本素质。作为一名和多媒体使用零距离的初中政治教师,我感到现代教育技术在课堂中的优势较传统教学是十分明显的。但在教学中也存在一些使用上的误区,笔者在本文谈了几点体会。

关键词:多媒体教学;优势;误区

运用现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求,是教育改革的必然趋势。现代教育技术是整个教育改革的制高点和突破口,可见使用现代教育技术是大势所趋,也是培养高素质人才的需要。因此,在跨入信息化时代的今天,掌握并能将现代化教育技术熟练应用于教育教学中,应该是每一个具有“与时俱进”思想的教育者应具备的基本素质。

要使用现代教育技术应先了解它,何谓现代教育技术?它就是把现代教育理论应用于教育教学实践的现代教育手段和方法的体系。作为一个体系,它包括三个方面和两个层面,三个方面是:1.现代教育媒体,即教育、教学中应用的现代技术手段;2.媒体教学法,即运用现代教育媒体进行教育、教学活动的方法;3.教学设计,既优化教育、教学过程的方法。两个层面是指技术手段和教育理论。应用现代教育技术,当兼顾这三个方面和两个层面,才能达到最佳的效果。

在几年的实际应用中,作为一名和多媒体使用零距离的初中政治教师,我感到现代教育技术在课堂中的优势较传统教学是十分明显的。但在教学中也存在一些使用上的误区,以下是我的几点体会。

一、现代教育技术的优势

就政治课而言,在以往的初、高中学生调查问卷中不难发现很多学生对政治课不感兴趣,这和本学科的内容有很大关系,相当一部分学生认为,政治课就是讲大道理。虽然新课改后,政治教材的内容有了很大变动,但如果是用传统教学方式,教学则仍难免陷入说教。现代教育技术的应用却带来了很大的变化,它的优势主要有三大方面的体现:

(一)最大限度地调动学生的积极性和主动性

不同年级的学生心理特点不一样,教学方法也应有区别。初中的学生抽象思维能力还不强,多媒体的引入,作为教学手段,是将文字、图形、动画、视频、声音的多种信息加工组成在一起来呈现知识信息,从而为学生提供一个可以调节自身视、听、读、写、做的集成学习环境。在这个环境中,教师只是一个领路人的角色,发挥引导作用,而学生则被真正放在主体位置上。这样就可以使学生在学习的过程中,充分调动他们的感官,最大限度地发挥他们的学习积极性和主动性。

(二)有利于突破知识重点和难点,便于反馈和了解教学效果

例如在讲“如何培养爱国情操”,教学方法建议是利用情境陶冶爱国情感。如果是按传统教学方式给学生讲解,效果并不理想。我在讲解这一点时,充分利用了多媒体的优势,先在一段优美的音乐中放一组祖国大好河山的图片,让学生在领略祖国大好河山的同时也增强了民族自豪感,然后,我又将“火烧圆明园”和“中国恢复在联合国的地位”两段录像对比播放,学生的情绪变化由愤怒转为自豪,也让他们更深刻地认识到祖国强大的重要性和自己的责任,在情境中陶冶了学生的爱国情操,将书上的知识点变成了课堂活动,便于学生理解和接受。

每节结束后,将当前课的知识重点题打在幻灯片上进行课堂检测,可以及时了解学生对知识的掌握情况和存在的问题。

(三)有利于拓展教师的专业知识及文化知识

我在制作多媒体课件时,要在网上查找相关的资料,这些资料涉及历史、地理、文学等各个方面,那些材料有针对性,哪些材料合适,在筛选的过程中,无疑就是对知识面的拓展。

二、现代教育技术在教育教学过程中的误区

(一)轻理论,重手段

现代教育技术包含理论和技术两个层面,他要求教师不仅仅是掌握一些现代教学仪器的操作,会制作多媒体课件等,更要求教师学习、掌握现代教育教学理论,用新的教育观念武装自己,优化教学设计,促进教学的现代化和最优化。但我在实际教学中对为什么要用这些,用了这些要达到哪些教学效果,用了能不能优化教学设计、教学效果等问题则往往思考较少。这就造成了理论和实际技术操作的脱节,与现代教育技术本身的要求相背离。加强理论学习是我今后要注意的地方,也希望其他老师能引起重视。

(二)制作课件时认识上的错误

1.过于追求形式,用动画或卡通形象来装饰,其效果却是喧宾夺主,分散了学生的注意力。2.现代教育技术手段使用过滥。多媒体的使用是为了教学服务,而不是不顾教学实际,不顾所用材料是否切合学生的实际,每节课都必用多媒体,都要放几段录像,听几首歌。教师在使用多媒体是必须要有针对性。3.让多媒体变成了一个高级黑板,认为不用再写任何板书。

(三)不注意多种手段的配合使用

多媒体技术和投影、录像等都是现代教育媒体的组成部分,在现代教育技术中各有其地位和作用。多媒体技术作为一种综合性、交互性很强的技术手段,其先进性是不言而喻的,投影、录像等在我们发展现代教育技术的过程中仍有用武之地,既然用投影就可以达到教学目的,就应发挥投影的作用。多媒体技术的使用耗资巨大,充分发挥其他手段的作用以降低消耗,也是我们教师应考虑的问题。

总之,要运用好现代教育技术,我觉得还应提高现代教育理论,并掌握熟练的技术手段,结合教学的实际需要,来达到使课堂效果最优化的结果。