在课堂教学中如何巧用师生的交往

吴文清

在课堂教学过程中,教师应拥有平等真诚的心灵,善良热情的态度,讲求信用的人格,宽容友善的情怀,并以此作为与学生平等交往的心理基础。此外,掌握师生交往的技巧十分利于开展课堂教学工作,也是提高课堂教学质量的有效途径。

一、留下良好的第一印象

教师给学生留下良好的第一印象至关重要。教师因受社会的种种制约,所以衣着打扮不能随意,应以端庄、整洁为宜,让学生感到亲切真诚,也对学生产生导向作用。其次,教师的开场白要真诚,热情,和蔼可亲。得体的开场白是获取学生好评十分重要的因素之一。

二、关注学生的身心健康状态

教师要善于转换角色,设身处地为学生着想,了解学生,理解他们,给予学生切实可行的帮助。教师要以宽容的力量去征服学生。用情感的给予和友善的施与,使学生感受到教师的“仁慈之心“。实现“亲其师,信其道”才能更好地和学生交往,完成教学互动。

三、以微笑化解紧张

教师最富表现力、最有价值的面部表情是微笑。微笑是表现友善、诚信、和蔼、融洽等美好的感情因素。学生上课没回答出问题,用微笑鼓励他;学生有了成绩与进步,用微笑表扬他;学生知错而决心改正时,用微笑传送信任与宽容;学生遇难而愁时,用微笑送去抚慰与鞭策。教师恰当地运用微笑,贯穿整个课堂教学过程之中,传递情感,沟通心灵,消除学生紧张感,树立教师的威信,也培养了学生的自信。

四、关爱融于点点滴滴

在课堂教学中,教师是长者与施教者,对学生的关爱与尊重,可从小事做起。这种关爱能用多种方式表现,如记住每个学生的名字、生日或昵称。还可以利用每天课前的拉家常式的交谈,点滴渗透对学生的真诚与关爱,营造一种和谐的师生关系。

五、以赞美激励进步

每个人都希望自己的行为能得到别人的肯定甚至表扬。对于赞许,人的潜意识中都有一种强烈的期待。教师对学生行为的表扬更是带有权威性的,更能使学生看到自己的价值,肯定自己的行为。教师可以用的赞美技巧有:第一,谈学生的光荣史,使学生产生成就感,促进他们进步;第二,符合实际,明确具体,恰如其分;第三,当面称赞,提高学生的自尊心和自信心。

另外,教师在课堂教学中还要善于打破学科限制,博览群书,学习新兴学科,使学生由衷地信服教师,才能促进学生在愉悦和谐的氛围中,积极主动地学习,从而提高教育教学质量,为更好地培养德才兼备的人才打好基础。

作者单位:河北省香河县安头屯镇东口头小学