加强学位点内涵建设,提高研究生培养质量

摘要:研究生教育由外延式发展的道路逐渐转移到内涵建设上来,学位点建设是高校学科建设的标志性成果,学位点建设是研究生教育的重点工作,是研究生培养的基础,本文主要从人才建设、科研项目、教学研究条件、组织机构的建设来加强学位点的内涵建设,从而提高研究生的培养质量。

关键词:学位点 内涵建设 培养质量

近十年来,各高校研究生都进行了大规模的扩招,为了保证培养质量,国家采取多种方式限制招生规模,一方面在教育部下达招生计划时,逐年减少计划招生数,另一方面,教育部对每二年的学位授权审核工作进行了改革,学位点采取限额申报,并且每二次申报工作的时间间隔也不再限制为二年,而是采取不定期申报,各高校将工作重点逐渐转移到内涵建设中来。国务委员、国务院学位委员会主任委员陈至立在国务院学位委员会第25次会议上强调“进一步加强对学位授权点、研究生培养、学科建设、师资队伍等方面的质量保障体系建设,形成培养单位、政府、用人单位和社会等多层面的、健全的质量监控体系”。从国家对研究生教育工作的战略布暑来看,今后研究生教育的工作重点是大力加强高校内涵建设,加强学位点的内涵建设是研究生教育内涵建设的重点工作。

高等学校的根本任务是培养优秀的人才和产出高水平的科研成果, 其主要的依托就是学科。学科是高校教学研究机构的基础, 是人才培养和发展科学技术文化的结合点, 是凝聚人才、科学实验的基地。创新性人才的培养主要在研究生阶段,学科建设包含学位点的建设,学位点建设是高校学科建设的标志性成果,学位点建设是研究生教育的重点工作,是研究生培养的基础,学位点建设是衡量一所高等学校办学水平的主要依据,是构筑高等学校竞争力的核心因素。教育部在第十次学位授权审核工作中明确提出:努力优化学位授权的地区布局,积极促进西部地区高层次人才培养基地的建设与发展,大力扶持西部地区硕士学位授学科的发展;在博士学位授权学科的审核中,继续坚持在保证质量的基础上,实行同等条件下西部优先的政策。抢抓机遇,加强学位点建设是我校研究生教育的重心工作,也是培养高质量研究生的重要保障。

一、学位点内涵建设,人才是关键。

学位点建设,人才是关键。首先高水平的学科带头人是建设高水平学科的关键。高校之间的竞争,最终是人才的竞争,谁拥有了世界一流的人才,谁就占据了竞争的优势。为了全国高等教育的发展,教育部采取了一系列的人才引进办法。导师是研究生培养的第一责任人,

也是研究生心目中最应该崇拜的人,导师的一言一行,学术水平、做事风格无疑成了研究生效仿的对象,因此,导师队伍建设是提高研究生培养质量的关键;再次,学术梯队的建设是保证学位点可持续发展的基础。学术梯队里的成员年龄、职称要保持金字塔形,不能全是高级,也不能全是初级或中级,这样都不是合理的学术梯队,要想使学科建设持续发展下去保持合理的学术梯队是非常关键的。

二、学位点内涵建设,科学研究是核心;

研究生创新能力的培养,依赖于高级别的科研项目,没有科研项目做支撑,研究生培养成了“无源之水,无本之木”了。由于研究生规模的不断扩大,为了保证质量,国家在科研项目上的投入也越来越多,各种类型的科研项目应运而生,比如石河子大学,前五年前国家级项目争取的很少,近三年,连续取得三项国家社科重大招标项目,2009年获批国家自然科学基金项目44项,创历史新高,有了高级别的科研项目做支撑,培养高水平的研究生就有了坚实的基础。

三、学位点内涵建设,教学研究条件是基础

有了高水平的人才和科研项目,如果要出高水平的创新性成果,教学研究条件就成了必备条件。国家、省部重点实验室、人文社科培养基地、创新基地建设、教学示范中心等应运而生,国家、各省、高校都不惜花费大量的财力、物力,为满足高层次人才培养创造有利的条件,培养大量的优秀人才。

四、学位点内涵建设,组织机构健全是保障

学位点有了高水平的人才,高级别的科研项目,高标准的实验支撑条件,那么科学化的管理就成了各项工作高效运行的根本保障。

(一)观念更新,加强建设,提升大学办学实力

坚持以学位点建设为核心,推动学校全面发展。做到“有所为,有所不为”,重点扶持有能力冲刺博士点的硕士学位授权点和有能力冲刺硕士点的本科专业,继续加大对这些优势学科的支持力度,无论在人力、物力还是在财力等方面,都应给予重点倾斜。

(二)建立完善的制度保障体系

建立学校----学院----学科三位一体的学位点建设保障体系,发挥学校在学科建设中的主导作用,建立有效的学科建设保障机制,促进学科专业调整,调动学院从事学位点建设的积极性和主动性,使我校的学科布局更趋合理;学院应明确学科建设与发展目标,积极整合资源,创造条件,培植新学科、交叉学科,加强学位点建设,突现专业学院的学科特色;学科点负责人应积极组织学术队伍,开展与拟建学位点研究方向相适应的课题申报、项目研究、成果申报,参加国内外学术交流,拓展研究领域,提高学术知名度。

(三)保障资金投入,增强学科建设基础

学位点建设必须有一定的资金做保障,学位点建设资金应采用多渠道争取、多方式投入、多元化管理的模式进行集中使用,以促进建设经费的有效利用。

(四)建立健全科学合理的管理制度,保障建设目标的实现

一是建立科学有效的学位点建设管理运行机制,明确目标、分级管理、责任到人。做到各部门相互配合,制定并落实一系列具有突破性和可操作性的有助于建设的相关制度与政策。

二是落实经费投入与使用方式,制定相应的制度,逐步将资金投入的扶持机制转变为竞争机制,形成良性竞争、共同提高的有利局面。

三是建立学位点建设质量监控机制,通过制定落实各项制度规定,组织专家组进行评审,建立健全评价体系,并且与业绩考核与奖励挂钩,保证学位点建设的质量。

影响学位点内涵建设的因素还很多,还与学位点的研究方向设置、研究特色等有一定关系,但是,我们应该很清楚地知道,学位点建设的好坏直接影响研究生的培养质量,因此,我们在学位点的研究方向上应设置一些更能体现社会、经济发展对本学科人才的需求,特别是能为本地区培养急需人才的研究方向,这样才有利于我们培养出社会所需要的优秀人才,为研究生的就业选择了方向,也为国家的经济发展做出一定的贡献。

本研究论文由受自治区"十一五"教育规划重点课题"新疆高校学位点建设问题研究"资助

参考文献:

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[2]姚泊 研究生学位点建设应思考的几个问题 广州大学学报 2003.1

[3]杨兴林, 王建华 学科与学位点建设与发展的思考 华东船舶工业学院学报(社会科学版) 2003 .12

[4]孟立军 学位点前期立项建设是学位授权方式改革的新尝试 中南民族大学学报(人文社会科学版) 2004 .5

[5] 国务院办公厅,陈至立:增强创新能力为核心 提高研究生教育质量2008.01.15

作者:

王志君 石河子大学