以大班文化建设为核心的班级管理模式初探

摘要:随着社会的进步,大众娱乐方式的多样化,现代高校学生的思想和学习生活出现了很大的变化。作为一名高校辅导员,如何管理好自己的学生,一直都是每位辅导员老师关心的重点和难点问题。

关键词:大班文化 班级管理 以人为本 价值观 学好技能 网络

我是05年开始担任辅导员,对于初出校门的我一来就接管了05级建筑工程技术及工程造价专业共三个班130名学生,他们专业不同,学生生源质量不是很高,学生素质差异大,而我是重庆邮电大学计算机专业毕业生,确实有点勉为其难。于是我一开始就想,如果是一个班就好了。让几个班的学生间、班级间、师生间,距离缩短。能否在这几个班中形成一种绝大多数同学能够遵守的制度、学习生活目标以及一种价值观等。通过几个学期的实践,目前已建立了班委例会制度、操行分制度、文化活动制度,形成了“抓住一切机会学好技能”的共识,他们有共同的学习园地、QQ群、网上论坛等。下面简单谈一下我对班级管理上的工作思路和方式方法:

一、 加强自身修养,提高管理水平

我觉得,辅导员自身的思想素质理论水平是从事这项工作的理论基础。在日常工作中,我坚持以“三个代表”重要思想为指导,以“以人为本”的科学发展观为宗旨,熟悉国家政策和学校的中心工作,为工作打下良好的理论基础。作风上我努力做到“严、实、精”三字方针。“严”就是对工作、个人要求严,对学生工作不马虎,不松懈,不拖拉;“实”就是工作要实实在在,表里如一,按客观规律办事;“精”就是对工作精益求精,不应付。与此同时我不断地加强个人修养,做到光明磊落,说到就要做到,并要有宽广的胸怀和解决问题的耐心。

由于我自己不是学土木工程专业,对于土木专业知识不太了解,所以平时借阅土木方面相关书籍,听一些土木工程专业老师的课程,了解土木工程专业的相关知识,以便于指导学生。

除了非自己专业知识方面的欠缺外,我在管理知识上也有待加强。所以在平时,我购买管理类,心理学方面的书籍来学习提高自身管理水平。

二、 形成为以人为本,为学生服务的管理理念

为了让大部分学生能够适应大学生活并与大学的生活节奏合拍,我一直本着“以人为本,为学生服务”的宗旨,以思想教育、学风建设为重点展开工作。思想是行动的先导,因此我把学生的思想教育工作放在了第一位。现在学生的个性化、情绪化趋势越来越明显,以学生为本的思想教育目的就是增强思想教育工作的针对性和实效性,更大程度地体现学生个体的地位和价值,使学生得到尊重和重视。为了使这项工作更好的落到实处,我非常重视了解学生的内心需要和兴趣爱好,本着“先疏后导”的原则对学生进行思想政治教育。

在我刚接手05级三个新班的时候,我们彼此是非常陌生的。通过一段时间的观察,我发现,05级的新生对大学生活感到好奇与新鲜,在思想上和行为上还没有初步的定型。所以,为了使大一的学生尽快适应大学生活,开学初我以分班召开班会、走访宿舍、找学生谈心、电话联系以及通过QQ交流等方式加强彼此的沟通和了解。这些工作不但消除了我们之间的距离感而且使我了解到大部分学生的思想动态。对于部分思想上比较松懈,认识还有待提高的学生,我先摸清他们的思想动态,了解其兴趣爱好,想其所想,然后给予相应的引导,取得了比较好的效果。其中一部分学生已经端正了思想。同时考虑到现在的学生因受自身条件、生活环境、成长背景、教育质量和主观能动性的影响而存在着较大的个体差异,我采取集体教育和个别教育相结合的方法,由点到面力争使每一位同学在思想上能有一个健康、稳定的发展方向。比如说,05建工1班的一位同学,刚接触大学生活,因性格上的原因与班里的同学相处得并不很融洽,加上感情、家庭原因等等,使他心理上障碍重重,想要退学。我发现以后,主动找他谈心,关心他、了解他的想法。举了许多现实生活中实际的例子分析给他听,慢慢的从根本上转变他错误的思想。我还主动打电话和他的家长沟通,希望起到双管齐下的效果。经过我的一番努力,这位同学的心结打开了,他说他想要好好读书,不再提要退学的事了。

另外一方面我还建立了一周一次的班会制度,在班会上总结过去一周的问题,指明下周的努力方向。事实证明,例会制度的效果是明显的、长久的,形成了一个良好的班级思想氛围。为了便于对学生信息的日常管理,我还分班建立了学生基本信息档案,并且随时更新最新的信息资料。同时,我还在每班建立了操行分制度来规范、衡量学生的日常表现。

大一一年过得很快,学生进入了大二,基本上都已经适应了大学生活。所以我把重点放在了学生的成才教育上。

企业讲究的是产品的质量和经济效益,而作为学校,产品就是培养的学生,学生质量的好与坏直接关系到学校的长远发展。优良的学风、班风正是培养高素质学生的无形的重要因素。一个优良学风的形成不是一蹴而就的事情,要通过长期的培养慢慢形成。每次主体班会,学风问题已经成为必讲的重要内容,将培养学生“学习能力”的重要思想贯穿整个的教育工作之中。本学期还明确了规范的考勤制度,每堂课学习委员点名后必须由任课老师核实签名,这在很大程度上控制了学生上课的出勤率。对于个别行为反复的同学 ,采取“说服教育与严惩不怠”相结合的方法,使他们重新走回教室。比如05建工1班的一位同学,他是一个很聪明的学生。可惜他并没有把自己聪明的天赋用在学习上,由于网络的诱惑,使他旷课比较严重。为了帮助他,我常抽时间主动到他寝室找他谈心,像朋友一样关心他,鼓励他,了解他心里的想法,找出他旷课的主要原因。经过4、5次交谈后,他的情况有明显的好转。大一下期,他几乎没有再旷课,期末考试成绩由大一上期的32名上升到了17名。

目前各个班级的学风建设已经初具规模,绝大多数学生能够自主、积极的学习。在班风建设方面我一直将学生干部的培养作为工作的重点,主张班委干部在实践中锻炼,在工作中学习,在学习中工作。建立了较完善的班委干部每月例会制度,发现问题解决问题,形成一个大班文化。

三、 取得“抓住一切机会学好技能”的共识

我通过以下几个方面的努力,学生逐渐取得了“抓住一切机会学好技能”的共识。①我常去听我班土木工程专业老师的课,与专业老师和学生交流,使学生明白作为一名高职学生学习技能知识的重要性。②我经常关心学生的实验实训、课程设计,主动与学生交流,让学生感受到他们技能知识的欠缺,应努力学习技能知识,提高自身实际动手能力。③我主动与任课老师一起联系实训场所,共同提高学生的技能水平。④为了学生学好技能,主动和教务老师一起选择任课教师,聘请业务水平高,经验丰富的,具有理论和实践经验的老师担任这三个班的教学。

四、 通过学习园地、QQ群、网上论坛解决同学们学习、生活等方面的问题

我利用现代通信软件QQ,每个班建立了班级QQ群,方便了班级学生之间的联系。平时我把临时调课,寝室卫生检查结果和一些院系的通知等都挂在QQ群内传达给学生。并且还在英特网上建立了班级相册、班级论坛等,加强师生之间的交流。班级相册里主要存放了学生实验实训的照片,班级论坛上公布了每学期期末成绩、优团优干、三好学生名单等。

我还把任课老师加进了QQ群,增加同学们的答疑时间,平时同学们和任课老师可以在群里讨论上课及专业知识方面的问题。同学们也可以在QQ群和论坛里互相交流校园文化活动和校园生活方面的问题,加强了老师和学生的交流互动。

参考文献:

[1] 《辅导员理论与事务》《如何提高自身素质》

作者:

王思捷重庆广播电视大学/重庆工商职业学院