把雪糕吃完吧！

李春年

那是十多年的一节语文课,初二年级的。

一个热得透不过气儿的下午,第一节课。上课的铃声响过,教室里陆陆续续走进了无精打采的莘莘学子。

一个素常很腼腆的女孩儿,一只手里拿着还没有吃完的大半块雪糕,停在自己的课桌前,另一只手扶着椅背,用惶恐、羞涩而又无奈的眼光望着我。看着她尴尬的表情,我似乎感觉到了她的心理活动:想继续吃下去,可是还怕老师不允许,又怕同学取笑。想扔掉又觉得可惜,况且这又是热死人的天。

课堂逐渐静下来,“风景这边独好”——她的站姿和手中的雪糕,最终还是成了全班学生最“亮丽”的“风景”。她更加窘迫,慢慢地举起拿着雪糕的那只手——想把雪糕连同尴尬一齐扔掉。

“没什么,别扔,慢慢地把雪糕吃完吧!”我压低声音,故意漫不经心地对她说。我在瞬间里发出的“指令”,立刻转移了学生的视线。我接着大声说:“同学们,现在开始上课。”

…………

我不刻意去推断让学生在课堂上吃东西是对还是错。当时,我只知道那个学生在那个时候渴望我这样做。我做了,拿现在说,应该算是“以人为本”吧。

当年那个女孩儿,现在已有了一份很体面而又固定的工作。她曾给我来信说:“……老师,您还记得您让我慢慢地把我‘剩下的大半块雪糕吃完的善举吗?我真忘不了那一刻,真的,一辈子都忘不了。您读懂了我的心,不但让我赚足了面子,更让我看到了人间最美好的东西。老师,您知道吗:那时,我真是太感谢您了,从此,我学习更加努力,所以才有了今天……”

真没想到,我的那一次“漫不经心”,在她的眼里竟成了“善举”。甚至还改变了她的命运。当初未曾想过,但现在联想起来我们以往对学生曾有过多少“不善”之举啊!诸如“教育”学生这也不行摸,那也不让动,这样说话不对,那种做法不妥种种,无意中挫伤了多少学生的锐气和自尊?还自以为这是教师“应该做的”。前后对比,感触颇深。

其实,我们做教师的,对于学生的善举本来是很多的,并且说不定那个“善举”能打开学生的心灵和智慧之窗,甚至能影他们的一生。这绝不是偶然现象。一句话改变他人的实例在媒介上并不少见。正如那大半块雪糕能改变那个女孩的命运一样,只是我们平常没有太在意罢了。

E-mail:hit790205@163.com

编辑/张烨