转化后进生的“五多”

朱晓明　姚学旺

后进生是指学习有困难、后进的学生，转化后进生是班主任教育工作中的一个难题。能否做好转化后进生工作，是关系到全面贯彻国家教育方针，推进素质教育的重大问题，也是衡量一个班主任优秀与否的重要标准。要做好后进生的转化工作，我认为必须要做到“五多”：

一、多接触，拉近距离

多数教师不愿意接触后进生，要转化后进生，师生之间建立和谐融洽的关系至关重要，所谓“亲其师”才能“信其道”，所以，教师要深入了解学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣爱好，平时要多找他们谈心，进行平等的对话，倾听他们的心声，了解他们的心理，诚恳地提出自己的看法，并引导他们正确地面对失败，让他们懂得任何事情都要有接受成功和失败两种结果的心理准备。通过耐心细致地与学生进行沟通交流，来拉近老师和学生之间的距离，让他们能与老师在情感上融洽起来。

二、多表扬，培养自信

每一位孩子都希望得到老师的爱，这一点在后进生身上体现得更为明显。他们常常处于孤立、被歧视的地位，久而久之，慢慢养成自卑和自暴自弃的心理。教师对学生的评价是对其学习过程、学习情感以及学习效果的一种认可。教师要注重评价策略上的客观、公正。有句话说：“好孩子是夸出来的。”因此，我们要珍惜后进生的一点一滴进步，及时鼓励他们，帮助他们克服自卑心理，建立学习自信。要常对他们说：“你能行，老师相信你。”“不要怕，大胆试一试。”“你已经不断地在进步了!”“你越来越棒了!”这些对后进生来说。意味着老师的重视、关怀和期待，对培养他们的自信心理品质有着重要的作用。

三、多发现，因材施教

其实每个学生都有其长处和短处，即使是后进生也不例外。后进生常常因受到老师的批评，同学的埋怨，家长的训斥，而在班级中感到抬不起头来，老是觉得自己不如别人，形成自卑心理。教师要有意识地让后进生主动参与，创造机会让他们表现自己的才能，发现他们身上的闪光点引发其求知欲，促其上进。例如，我班有一名叫孙健的后进生，每门考试都不及格，虽然学习成绩不好。但是他的体育却很出众，于是我找他谈心，希望他在体育上多下些功夫，他欣然答应，结果他在镇田径运动会上，得了两个第一名，为学校和班级争了光。这时，我又在班会上。当着全班同学鼓励他：“既然体育你能行，相信你在学习上也一定行。”后来他学习果然认真了许多，在期末考试中，语、数、荚三门都考及格了，真令人欣慰。

四、多引导，感受成功

“授之以鱼，不如授之以渔”。教师应该把传授者的角色转化为促进者，由居高临下的权威转向“平等中的首席”，做学生学习的合作者、引导者和参与者；要相信后进生的能力，允许他们用不同的方法去发现自己的能力，让他们从自己的探索中不断地获得成功的体验。如我在班里建立了书画、作文、体育、歌唱等若干个兴趣小组，把每个后进生都吸取到兴趣小组中来，发挥他们各自的特长，需要举办什么活动的时候，就让兴趣小组来负责。如：学校举办黑板报比赛时，我就把任务交给了书画兴趣小组，让他们全权负责。同学们兴致勃勃，分工合作，有的去书店里买板报书，有的去找相关的板报资料，有的画画，有的写字，板报很快就办好了，并在比赛中获得了“一等奖”。实践证明。只要放手让后进生去做他们力所能及的事情，并做好引导工作，他们会越做越好，从而在锻炼中不断感受到成功的快乐。

五、多耐心，持之以恒

后进生的转化是不可能一次完成的，往往出现曲折和反复。如果后进生出现思想反复，就认为“朽木不可雕”而放弃其转化工作，那就大错特错了。要明确克服一个反复就是前进的开始，我们要持之有恒。执着地工作，一步一个脚印地履行教师的职责。如我班有一个叫张天元的学生，他头脑聪明，就是不爱学习，爱打游戏机，我开始找他谈心，对他晓之以理，动之以情，使他认识到打游戏机的害处，并保证不再打了。可是仅仅过了一个星期，同学又来报告，说张天元星期天又打游戏机了，我一听，火冒三丈，真想去揍他，可冷静一想，对他的转化工作不能一步到位，要有耐心，要持之以恒，于是我又找出许多因为打游戏机而走上犯罪道路的事例教育他，真正使他明白了打游戏机害己又害人，并且下个星期五再找他谈，提醒他不要打游戏机，要多看书。后来经过一学期的努力，他终于改掉了打游戏机的习惯。

总之，后进生是客观存在的，但又不是一成不变的。只要思想工作方法得当，后进生是可以转化为先进生的，傲为新时期的班主任，更要担当起这一神圣的职责，努力做好后进生的转化工作，使素质教育真正得到落实。