拓展初中历史教学内容隐含的教育意义

唐建红

新编初中历史课本比旧版课本增加了许多新的内容，除正常的政治经济文化内容以外，还特别加入了新的重要历史时期的社会生活内容。对此，学术界有着不同的见解，甚至有观点认为社会生活的内容在初中历史教学中是可有可无的，纯属画蛇添足。而实际上，在初中历史课本中加入社会生活的板块是现阶段实行课程改革，加强学生素质教育的情况下必不可少的。下面笔者就以初中历史课本七年级下册的一课“宋朝的社会生活”为例，来说明社会生活内容隐含的现实教育意义。

一、教师通过扩展宋朝城市整体布局的内容，使学生树立良好的环境保护意识

宋朝城市作为区域性的政治经济文化中心，发展很快，而当时物质文化生活水平的提高，又促进了城市的文明发展，尤其是北宋的都城汴京和南宋的都城临安成为当时最繁华的城市。课本中主要讲到了城市布局及房屋规划。教师可以根据历史事实加以扩展，向学生强调当时这两座城市文明的发展有益于城市的美化，尤其是城市的绿化。开封城在护城河岸“皆植杨柳”。徽宗宣和年间，曾大兴园圃植树种花，“春夏之间，望之如绣。”宋朝地方官府对城市的房屋建筑也有明确规定，一般不允许民居雕梁画栋，但并不阻止普通装饰，所以临街房屋仍整洁美观。通过这样的补充学习让学生形成良好的环境保护意识，爱护花草树木，提高社会道德意识。

二、教师通过对宋代诸多传统节日的讲解和分析，加深学生对祖国传统文化的认识与热爱

课本中强调了宋朝的三大节日：元旦、清明、端午。为了配合教学，突出中国传统文化的重要性，教师应适当补充史实内容，如“三元节”、“寒食节”、“冬至”等。冬至是宋代最为重要的节日。朝廷在节前要举行谒拜太庙、郊坛行礼等一系列活动。民间百姓“虽至贫者，一年之间私累假借，至此日更易新衣，备办饮食，享祀先祖，庆贺往来，一如年节。”教师讲解扩充内容时，要尽量把这些节日讲得生动形象，充分激发学生的兴趣，从而加深学生对祖国传统文化的了解和认识，激发学生对中国古代文化的热爱。

三、教师通过古今对比使学生认识到新科学技术的重要性，激发学生为应用科技的振兴做出贡献

宋朝已经改变了“席地而坐”的习惯，日常生活中，凳、桌已普遍使用，椅子也开始普及。出门的代步工具有马、轿、车等，尤其是南宋时期，由于马匹不足，轿子成为主要的交通工具。江苏一座北宋墓中出土了一套陶制肩舆与舆夫俑。舆为一把大椅子，两侧扎有竹杠，两位舆夫一前一后抬舆行走。宋代已用鸽子送信。有人家驯养家鸽，携至数千里外，仍能返回家中。教师讲完这些之后，可以对古代的交通工具马、骡、车、轿与现代的交通工具汽车、火车、摩托车相比。把宋朝的鸽子送信与现代的电话、网络相比。使学生得出结论。从而使学生认识到科学技术的重要性，使他们明确学习的任务。

综上所述，适当扩展初中历史课本中的内容，不仅是有必要的，而且是相当有现实意义的。这样即可以改变枯燥乏味的课堂气氛，也能使学生形成正确的世界观、人生观、价值观，对学生的健康成长意义重大。