如何针对农村学生特点进行思想品德教育

赵增良

摘要：针对农村学生的特点进行思想品德教育，是坚持以人为本，落实科学发展观的具体体现，应坚持民族性、求实性、创新性、时代性的原则，加强农村学生的思想品德教育，要脚踏实地，真抓实干。

关键词：农村；学生；思想品德教育

近几年，农村学校的德育取得了一定的成绩，各地德育的成功经验经常见诸于报刊之上，但各地的情况各有不同，如何根据本地农村学生的特点进行思想品德教育呢？笔者认为应注意坚持以下几个原则。

一、思想品德教育应坚持民族性原则

农村学生由于受传统思想影响，对中华民族的历史存有极大的兴趣和偏爱，这是民族生存本能的表现。他们对历史故事谈起来津津有味；对依据历史题材改编的影视剧百看不厌；对诗词、对联、评书等传统文化情有独钟，尤其对历史上产生过重大影响的政治家、军事家、思想家、文学家、书法家、画家等著名人物更是崇拜至极。基于这个特点，农村学校进行德育教育，应该坚持民族性原则。

中华民族的历史宝库中有着特别丰富、极具现实意义的题材，我们应该积极地去挖掘、去利用。坚持民族性原则并不是排斥外来的先进的知识，应是立足于有利于本民族发展的基础上消化吸收外来的知识。毛泽东同志继承和发展了中国传统思想中的精华，消化吸收外国先进思想，创立了毛泽东思想；邓小平同志继承发展了毛泽东思想，创立了具有中国特色的社会主义理伦。如果不是立足于本民族的而是一味地照搬外国的模式，那就如没有根基的建筑，一旦洪水爆发，就会被冲垮。所以，德育教育不能脱离我国国情，尤其农村学校的德育工作必须根据农村学生的特点来进行。

例如，我校在对学生思想品德教育时，依据学生受传统文化影响，喜欢诗歌的特点，开展“诗歌进校园”为主题的活动，在学生读诗的基础上，让学生动手、动脑，开始学写诗。队员们的热情，出乎教师的意料，写出了很多首诗歌。如《咏沙》：“奔流皆细沙，乘势戏波花。今生何处去？结伴到天涯！”代表了小作者的写作实力。在师生共同的参与下，我们组织的“诗歌进校园”活动达到了艺术形式与思想内容较完美的结合，陶冶了学生的情操，净化了学生的心灵，提高学生的道德修养和文学修养，是我校“以美载德”教育思想的一次成功实践。

二、思想品德教育应坚持教育手段创新的原则

教师常下的一道禁令是不许和社会上“不三不四”的人来往，理由是为了学生健康成长，以免染上坏习气。这是脱离现实社会的唯心主义的表现。它产生的后果是越禁止，越来往。除了好奇心外，还因为他们是邻居、是街坊、是亲戚是朋友。鉴于此，我们为什么不能反其道而用之呢？我们曾做过这样的实验，鼓励学生主动去和“不三不四”的人接触，以此检验德育教育的实效性，如：安排100名品学兼优的学生主动接近后进生（有的已辍学），并且教给他们做后进生工作的方法，经过说服、动员，还真把一些辍学生拉回了学校。好学生由开始怕学坏，到主动用自己的行动去感染有缺点的人，并且改变了他一生的命运。可见，利用学校教育的优势，坚持正面引导，利用榜样示范的形象性、感染性，让优秀学生去影响、去改变那些“不三不四”的人，这不正是学校德育教育的延伸吗。

农村学校的德育教育应面对现实，对学生进行“推动社会进步，革除社会弊病为已任”的理想教育，让学生在社会的大课堂上经受锻炼、汲取营养、滤出毒素、增强“免疫”功能。我们认为，这是新时期学校德育教育的实质所在。

三、思想品德教育应坚持实事求是原则

改革开放以来农村发生了巨大的变化。但是，农村是在贫穷落后的基础上发展起来的，就是比较富足的地方，也有一部分农民刚解决温饱问题。经济基础薄弱，制约着农村教育的发展。我们想问题办事情，不能脱离这个实际。

有的学校为了落实《规范》，强调学生一律买学服，美其名曰，是让德育工作上台阶。家境困难的学生遇到了“二难推理”，不买不行。买，家里没钱。在难题面前，一些学生不得已离开了学校，失学现象的主要原因之一是经济问题。更令人悲哀的是，他们不但没受完九年义务教育，一些人还步入歧途，这与学校的德育工作不利也有关系。所以，教育工作者要正视现实，从实际出发，坚持实事求是的原则，脚踏实地，精心搞好育人工程。

四、思想品德教育应坚持塑造现代人的原则

《中国教育改革和发展纲要》指出了新形式下教育工作的任务是：全面贯彻教育方针，面向现代化，面向世界，面向未来，加快教育事业的改革与发展，进一步提高劳动者素质，培养大批人才，更好地为社会主义现代化建设服务。这是当前我国教育的大目标，要实现这个目标，思想品德教育至关重要。

农村学生由于受农民特有的传统观念的影响，许多弱点不可避免地在他们身上显露出来。如小农意识——易产生满足感；狭隘意识——易产生偏见；“好汉”观念——不分青红皂白，两肋插刀等。这些落后的意识，如果不能在学校教育阶段予以改正，那么，他们将继续带着这些“基因”步入社会。这与培养新世纪人才的要求相差甚远。所以，农村学校的德育教育应以塑造现代人为原则，重点从教育着手，如思想道德素质培养、科学文化素质培养、心理素质培养、审美素质培养等。要制定严密的培养计划，需要指出的是：做教育工作，要因人而宜、因材施教、因势利导，要根据每个人的特点，严要严在点上，帮要帮在根上，管要管在节骨眼上，说要说在心坎上。这样做，才算掌握了培养学生健康成长的诀窍。

总之，加强农村学生的思想品德教育，是时代的需要，是党和人民赋予学校的神圣职责。只要我们针对现实、脚踏实地、真抓实干，农村德育工作就能迈上新台阶。