三门球运动进入课堂的价值思考

陈　杰

三门球运动是一项新鲜的球类运动，该项运动一问世就受到广大青少年学生的喜爱，其趣味性、实效性、益智性已被近几年的运动实践所证明，是当前实施《课程标准》的一项难得的好教材，众多学校正在将该项运动引入课堂.因此，充分挖掘三门球运动进入课堂的价值，是使三门球运动更好地为广大青少年学生服务的一项重要任务.

一、三门球运动能更好地激发学生参与体育活动的兴趣，培养学生终身体育的意识

学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提.教学内容的选择应该有利于激发学生的运动兴趣，三门球运动对于激发学生的运动兴趣有着独特的效果.三门球运动圆形的场地，特殊的加减计分法，使学生充满了新奇.三门球运动三方同场竞技，三方对抗，竞争激烈，变化多端，胜负莫测，使其充满了强烈的刺激性.加之具有四个棱角的“粽子”球体，在飞行和落地时的捉摸不定，更使该项运动充满了强烈的趣味性.三门球运动的这些特性，使参与者为之癫狂，能够充分激发学生参与体育活动的热情，提高他们参与体育活动的兴趣.尤其能吸引那些平时不太喜欢体育活动的学生，回归体育，参与体育，有独特的效果.

二、三门球运动能促进学生运动技能的形成，掌握锻炼身体的方法

学习和掌握运动技能是体育教学的一个永恒的话题，学生只有掌握了运动技能和身体活动的方法，才能在不断的身体活动中使自己的运动意识和能力得到提高，从而养成终身体育的习惯.三门球运动在这方面有着很好的效果.三门球运动的基本攻防动作技能博采了橄榄球、手球、垒球等常见球类运动的基本攻防动作技能.它规则的灵活性和技术的非精细程度，极大地方便了广大参与者，使他们一学就会，一看就懂，能够一步到位进入对抗.参与者在对抗中边练习、边运用时掌握和领会基本技、战术.三门球运动的这些基本形态和特征，正符合“讲解规则——对抗比赛——体会技、战术——基本技术加工、提高战术意识”的球类教学的基本规律.三门球运动这种符合学生学习心理特点的运动，不仅能有效地促使学生学习和掌握其运动技能，而且三门球运动的动作技能是对其他球类运动技能的综合运用，可以促使学生学习和运用其他球类运动的技能打下结实的基础.

三、三门球运动能促使学生体能、智能的全面发展，增强学生体质

健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现.增进学生健康，发展学生体质、智能，是学校体育教学的重要任务和目标.三门球运动在这方面有良好的效果.三门球运动三队同场竞技，攻守转换频繁，比赛中要不断加速跑动，随时变换方向才能抢到球，才能摆脱数倍于己的防守，获得进攻射门的机会，这就使相应的速度素质和灵敏素质能得到很好的发展.在比赛中要不断地跳起射门、抢断球，采用抱、拉、拦的方法，直接和进攻队员发生身体接触，阻止对方获得球或进攻，这就使学生的手臂、腿部、腰腹得到很好的锻炼，对提高学生的力量素质有很好的效果.三门球运动每场比赛分为三节，每节净时间10分钟.一场比赛中学生要不断地奔跑，男生跑动距离超过2000米，女生跑动距离超过1500米，这对发展学生的耐力素质和心肺功能有更好的效果.三门球运动有别于常规的两军对垒的球类运动，比赛的对手不是一个，而是两个.因此，比赛中不仅要斗勇，更要斗智.要在矛盾比其他两队同场竞技的球类运动更加尖锐复杂的比赛中取得胜利，必须积极动脑思考，寻找两方中的薄弱环节进行进攻.又要随时联合其他两方中的一方去阻止进攻方的进攻.显然三门球运动的谋略底蕴均高于其他球类运动，是典型的心技高于技艺的运动项目，无疑对发展学生的智能有着十分积极的作用.

四、三门球运动能使学生进行各种积极的情感体验，培养学生良好的心理素质

提高学生的心理健康水平，是学校体育教学的一项重要任务和目标.三门球运动作为一项团体性的对抗游戏，它的各种特性对于培养学生良好的心理素质有着独到的价值.三门球运动较其他球类运动射门相对比较容易，不拘泥于形式，学生通过机智灵活的、随心所欲的射门，极易获得成就感和成功感.在当前激烈竞争的社会氛围中，让学生经常感受成功的喜悦，这对于培养学生自尊与自信的良好心理品质有独特的效果.三门球的比赛方法吸取了橄榄球等身体直接对抗项目的长处，鼓励运动员进行直接的身体接触.可通过抱、拉、拦动作，抱住、拉住、拦住持球的进攻队员的躯干或上肢，阻止其传球或射门.这在规则允许范围内的激烈冲撞，是对中国传统文化中循规蹈矩、温恭谨让的挑战，无疑对培养学生勇敢顽强的意志品质有独特的效果.

五、三门球运动能提高学生的社会适应能力，掌握合作与竞争的技艺

当今社会是一个充满合作与竞争的社会，提高学生合作与竞争的能力，掌握现代社会合作与竞争的技艺，建立和谐的人际关系，是适应现代社会特征的需要.三门球运动在培养和提高学生社会适应能力方面更有独特的价值.三门球运动三方同场竞技，较其他两方直接对抗的球类运动，竞争更加激烈，合作更加广泛.要在比赛中取得胜利，本方必须很好的团结协作，还要随时联合两方中的任何一方，去防守进攻方的进攻，这种和对手团结协作，去夺取胜利的情况，是其他任何球类运动所没有的.三门球运动由于三方同场竞技，有时候也为参赛各方“放水”提供了可乘之机，而《三门球竞赛规则》较其他球类竞赛规则最大的不同点是设置了“球对技术犯规”的条款，对违反体育道德的“放水”现象进行严厉处罚.这对于教育学生进行良性竞争，培养学生良好的体育道德和社会道德有很好的效果.

综上所述，三门球运动无论是自身的特性还是所蕴含的教育理念及其教育实质，完全符合课程改革及其《课程标准》的要求，能够有效地促成学生各项学习领域目标的达成.因此，我们必须尽快地在更大范围内将三门球运动引入课堂，进一步完善三门球教学体系，使之更好地为教学改革及其《课程标准》服务，更好地为广大青少年学生的身心健康服务.

［责任编辑：罗 艳］