树立职校学生的自信心至关重要

庞富国　李　卉

职业学校的学生缺乏自信,这是不争的事实。究其原因,主要责任不在学生自身,而是我们的学校教育和家庭教育存在误区。我们每位作父母的都清楚地记得:一个正常的孩子,在他初步懂事,有了一点点人间阅历之时,你问他长大了做什么,他会说:我长大了要开飞机,我要当科学家……孩子在那么幼小的时候,就有了美好的理想,就有了朦胧的奋斗目标。孩子天生就极为自信,毫不怀疑自己的能力。但随着学生年龄的增长,美好的理想,朦胧的奋斗目标,人生最宝贵的东西——自信,渐渐淡化,有的甚至被我们的教育给扼杀了。

孩子在三四岁时,来到了幼儿园。按着教育规律,幼儿园应该是幼儿愉快生活玩耍的乐园,孩子在那里长身体,教师教他们逐渐养成良好的思想品德和行为习惯,逐渐养成正确的判断是非的能力和正确的审美观点。可是我们的幼儿园却像“正规军”那样,每天几乎不停地教孩子们唐诗宋词,教汉语拼音,教汉字,教英语等等,并把孩子对这些东西是否认真学和掌握的程度,作为评价孩子智商高不高、学习好不好、听话不听话的标准。掌握得好的孩子总是得到表扬,得到百般呵护;掌握得不好的,则得到训斥等等,损伤孩子的自尊心、自信心。

孩子回到家里,家长也是如此。有的家长并将孩子在幼儿园学会了多少字、多少拼音、多少唐诗宋词,作为评价幼儿园好坏的标准。逼得幼儿园老师拼命的教孩子学东西,而很少顾及培养孩子树立良好的思想品德和养成良好的行为习惯。

孩子在小学阶段也是如此,到初中阶段有过之而无不及。仅凭一张试卷就下了“判决书”,按一个分数界线作为标准,分高的上普通高中,分数低的上职业高中,泾渭分明。上普通高中的将作为人才去着力培养,上职业高中的只能去学点技术好今后维持自己的生计。

幼儿园、小学、初中、高中,都是以孩子文化课学的好不好,分数高不高,作为评价他们的标准,而很少看他们的思想品德和行为习惯,看他们是否有远大的理想和奋斗目标,看他们是否有敢为人先的创造、创新能力。长此以往,孩子在幼小时就树立起的远大理想和奋斗目标,慢慢被扼杀了,孩子一生中最宝贵的东西——自信心给扼杀了。孩子开始怀疑自己,越来越不自信,有的甚至不思进取,破罐子破摔。

可想而知,绝大部分职业高中的孩子是通过这样的家庭教育和学校教育,而被一次次筛选剩下来而来到职业学校的。他们的理想、自信一次次被冷落甚至摧残,他还会有多少自信而言。因此,缺乏自信是职业学校学生一个普遍的通病,也是职业学校学生成才的一大心理障碍。

我们职业教育工作者,应负责任的担负起重树学生自信心的重任。通过讲事实,摆道理,举例子等多种方法,让学生从根本上摆脱自悲心理,认识到自己并不是低智商,决不是弱者,认识到以前学到的知识多少,以前的一张张试卷,决定不了自己今后一生的命运。懂得自己的命运掌握在自己手里的道理,使学生重新树立起自信心,重新树立起远大理想和奋斗目标。

我们职业教育工作者,还应从以下三个方面教育培养自己的学生,使他们思想健康、品行端正、立志成才。

1. 注重对学生进行思想品德教育和良好的行为习惯教育,使学生具有良好的思想品德和行为习惯。爱祖国、爱人民、爱家乡,树立对祖国和对人民的责任感;对社会负责,对人民负责,对自己负责。遵守国家法纪法规,遵守社会公德,与他人之间,团结友爱,互相帮助,助人为乐;求真务实,脚踏实地,一切从实际出发,不好高骛远,不好大喜功;勤奋学习,努力进取,立志成材;养成独立的个性,勇于创造、创新,勇于不甘人后的思想品德。

2. 注重对学生专业技术技能的培养,将学生培养成技能型实用型人才。要让学生在专业技术技能上过硬实用;教育学生深刻懂得三百六十行,行行出状元,决不是一句空话的道理;使学生努力钻研技术,为今后就业打下坚实的基础。

3. 注重对学生进行职业道德教育和指导工作。教育学生有广阔的胸怀,先国后家,先人后己;讲奉献,讲付出,不要因一己私利斤斤计较,使学生讲文明,懂礼貌,遵纪守法,诚信待人;树立团队合作精神,爱岗敬业,工作负责,任劳任怨,能够吃苦耐劳,做事努力,兢兢业业,一丝不苟,树立服务他人、服务社会的好思想。

作为我们职业教育工作者,还应努力拓宽学生就业渠道,使学生学有所用,学有所得,有展示自己价值的平台,有实现自己理想的环境。拓宽学生就业渠道,可采取校校联合、校企联合的办法,实行订单立项,定单培养,定单输出的办法,广开就业渠道,提高学生就业率,同时也为企业输出大批专业技术人才。

总之,我们职业教育工作者,应该通过我们的努力工作,让我们的学生重新树立起自信心,都能立志成才,以实现他们在幼小时起就树立的远大理想和奋斗目标。