如何加强职业院校校园文化建设

谢小萍

摘要：本文结合职业院校校园文化建设实践，力求探索出职业校园文化建设的基本规律，提出加强职业院校校园文化建设的策略，为职业院校在经济建设和社会发展中发挥出更好作用提供思路。

关键词：职业院校校园文化建设实践

一、加强职业院校校园文化建设的意义

进入新世纪以后，职业教育迎来了又一个最好的发展时期。一是党和国家高度重视职业教育，把职业教育放在一个更加突出的位置，把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点。二是职业教育办学规模不断扩大。2006年，中等职业教育学校近15000所，年招生748万人，在校生1809万人：高职高专已经达到1147所，年招生近300万人，在校学生近800万人。三是职业教育改革发展的思路更加清晰。发展总目标，明确了“中国特色的职业教育”：办学方针明确了“以服务为宗旨，以就业为导向”：培养模式上大力推行“工学结合，校企合作”：在办学思想、教学方面，则强调“两个加强”，即加强职业道德教育，加强技能训练。

教育的重要任务是培养人才，传承文化。教育的发展不仅是规模的扩张，还应有质量的保证。怎么教学生做人，怎么能够为后代延续一些好的传统，这方面很薄弱。过去，教育普及程度很低的时候，受过教育与没受过教育的人差异很大，受过教育的人一般是通情达理的。现在就不一样，尽管大家都接受过教育，但是好的东西并不一定都能延续下来。有些东西并不是老师“言教”出来的，而是老师“身教”出来的，是环境熏陶出来的。近年来，职业教育规模迅速扩大，职校生源发生了很大的变化。职业学校的学生绝大部分来自农村和城市低收入家庭，许多是中、高考失利者，文化知识基础相对薄弱，行为习惯养成相对缺乏，心理上普遍存在自卑感，需要更多的关爱和引导。这就需要从他们的校园学习、生活做起。

随着职业教育的大众化、国际化以及社会多样化，职业院校之间的竞争日趋激烈，职业院校要在市场竞争中取胜，就必须具备可持续的竞争优势，而优秀的校园文化正是形成和维系竞争优势的战略基础，优秀的校园文化一旦形成，便可构成职业院校最基本、最持久的竞争优势，成为职业院校持续发展的活力和潜力。

二、职业院校校园文化建设的主要内容

1良好校风的培育是校园文化建设的核心

校风是学校精神的外在表现。校风是在共同目标指引下，经过学校全体成员长期努力而逐渐形成的一种行为风尚，是师生思想观念、意志情感、言行举止的一种共同倾向和表现。校风是领导作风、教师教风、学生学风等方面的综合表现，以领导作风、教师教风、学生学风为内容的“三风”建设是学校精神文化建设的核心内容。

领导作风建设是教风、学风建设的基础，在“三风”建设中起着示范作用。领导者是学校教育的组织者和决策者，其教育观念、价值取向决定了学校的办学理念和办学风格。领导作风主要包括三个方面，一是政治思想作风，二是工作作风，三是教育思想作风。领导观念直接影响着一所学校的发展，思想作风包括教育价值观、教学质量观、师生评价观，其正确与否是一个学校教育实践成败的关键。

教风建设是“三风”建设的核心，是教师在长期教学实践活动中形成的教育教学的特点和作风，是教师道德品质、知识水平、教育理论、技能和人格修养等素质的综合表现。它包括五个方面：一是无私奉献，以德育人，二是科学执教，全面育人；三是为人师表，言行育人：四是关爱学生，以情育人；五是团结和谐，协作育人。

学风是学生在学习过程中表现出来的治学态度和方法，是在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、行为习惯的综合表现。优良的学风是教学质量提高和学生全面发展的基础，主要体现在正确的学习态度、科学的学习方法、勤奋的探究精神、自觉的遵纪守法等方面。建设良好的学风。主要通过加强目的性教育、培养良好班风、创造良好环境和思想教育等途径来实现。

2优化育人环境是校园文化建设的重点

(1)校园安全建设

我校在校园安全建设方面采取了很多有效的措施，其中有一个最具特色的措施就是安全教育，包括教职工交通安全教育、寒暑假安全教育、出差招生安全教育等，尤其是学生的安全教育，学校自己编印了《安全教育读本》，发给每一个学生，并经常由班主任组织学生学习。每个学生都有一张安全教育卡，每次学生受教育后都要将内容填入安全教育卡相应栏目内。学校还经常请辖区派出所警官、法律顾问为学生举办法制教育讲座，真正使师生树立安全意识。

(2)校园卫生建设

加强校园卫生建设，进步改善校园环境。学校经常对食堂、饮水设施、厕所、宿舍等地方进行检查。对发现的问题及时整改。尤其是学生寝室，每天有三次检查，每月进行评比，对卫生好的寝室每月授予一次“文明寝室”称号，颁发锦旗，并给予一定的物质奖励。学校还认真做好学生的健康检查、传染病监控等工作，确保学生身体健康。

(3)校园文明建设

校园文明建设主要是加强学生的思想道德素质建设。学校在南校区醒目处立有一石柱，上书“学、思、行”三个大字，并突出“孝心”和“良好习惯养成”两个主题。在日常教育中以基础教育系、学工处、校团委为主承担了学校思想道德素质建设的主要任务。学校还特地为每个班级开设了“人生”课，使用学校自编的素质教育教材——《故事与人生》，班主任通过组织学生阅读故事、故事演绎等多种形式让学生谙世事、明事理、悟人生。学校还编写了《成长的歌声》等素质教育校本教材，并提出了人格教育这一新理念，从培养学生高尚的品德、丰富的情感、健康的心理、良好的习惯四个方面实实在在去落实，切实提高学生的思想道德水平。

(4)校园环境建设

校园环境是校园文化的重要组成部分，包括学校人文环境和自然环境。学生大部分时间是在校园度过的，校园环境对学生有潜移默化的影响。职业院校的学生进校门，要进行抬头教育。自然环境不要让学生感到压抑，建筑、教室、实训楼、道路、景观等，要给人以舒畅、整洁、美观的感受。人文环境要让学生感到振奋，校训、校徽、校标、校史、挂像、板报、光荣榜等，要有利于学生明确方向、增强信心、奋发有为。

职业院校文化建设的共同价值理念不应强加给教师，而是要靠非制度来形成。它是在把满足学生学习需求与劳动就业紧密结合，把学校的生存和发展与市场紧密结合的过程中，形成的一种自然法则和理念，形成一种变革的动力和导向，从而很自然地产生校园文化的核心——职业教育的价值理念。

三、职业院校校园文化建设的策略

1深入开展校风建设

校风建设的总体目标应该是国家所制定的培养目标在职业院校学校的具体化。要从本校实际出发，务必使确定的目标既有先进性，又有现实性：既有指引方向、动员师生员工的作用，但又是经过努力可以实现的。职业教育不仅是就业教育，还是以市场需要为导向的教育。我校在2002年就提出了具有

时代特征、符合职教和人才成长规律的“做人为本、技能立身”的校训。学校的办学目标、办学思想、培养人才的目标十分明确，就是培养一批能适应社会的、能适应现代企业一线生产的、管理岗位需要的、会学习的劳动者。

校风建设应该包括校园精神和校园秩序的建设。校园精神最核心的就是理想、信念和价值追求。校园秩序，包括教学秩序、人际关系和行为方式等。

2加强职业院校与企业文化的对接和融合

今天的职校生，明天的企业人。职业院校的任务和培养目标决定了职业院校校园文化不仅要有自己的特点，而且有必要和企业文化进行对接和融合。学校文化和企业文化的对接是校企合作的需要，是服务企业的需要，是保证学生成功就业的需要。我校十分重视校园文化和企业文化的对接，所有需要就业的学生都必须事先进行岗前集训I，通过对他们在企业文化、行为习惯等方面的培训来服务学生成功就业：学校在二年级学生中开设了就业指导课，并编写了适合本校具体情况的就业指导教材，使就业指导课能真正有效指导学生顺利就业。这样学生的就业面试通过率更高，对自己的未来规划更明晰也更切合实际。为了提前让学生感受企业的氛围，学校专门成立了校企合作部，利用工学结合、半工半读等形式，使之在不影响学习的情况下，能提前适应企业的工作和生活。

3建设多层次、多样性和多元化的全方位校园文化格局

校园文化活动包括学校组织的技能竞赛活动、仪式庆典活动、体育活动、文化娱乐活动以及其他相关的活动。

学校可以利用一切可以利用的资源作为载体来呈现丰富多彩的校园文化。有走廊上、围墙上、楼道间、实训场地的条条催人奋进的标语和口号；有宣传橱窗里的各种各样的知识介绍不断充实每位学生：有环绕在南北校区的《同窗校友学习楷模》宣传橱窗，用榜样的力量激励学子们为圆理想之梦而不懈努力；有属于学生自己的《课堂》杂志和《菁菁校园》报，以及校园广播和校园电视台，建立起学校与学生之间沟通的桥梁：还有专题讲座、电视讲座、主题班会的引导教育。学校还根据职业院校的特点每年组织一次专业技能竞赛。通过这些形式多样、内容丰富而且颇具深度的校园文化不断进行渲染和教育，以达到环境育人的根本目的。

校园文化建设是一个系统工程，也是一个不断推进、长期积累的过程。所有的建设工作都是在学校的办学理念指导下进行的，校园文化建设的过程就是学校发展、提升的过程，是一个厚积薄发的过程。

职业院校的校园文化建设，是一项影响学校的重大工程，它涉及推进和改进学校各项管理工作，涉及学校全体员工思想观念的更新，关系到学校的核心竞争力的增强。我们相信，只要我们坚定信心、锲而不舍，就一定能够把职业院校校园文化建设好，就一定能够提高学校的核心竞争力，职业院校也就一定能为经济和社会发展作出更加突出的贡献。

责任编辑：王锋旗