教师爱心和耐心的实施方式

李永生

热爱学生是教师自发的道德情感，蕴藏巨大的教育力量。爱心耐心原则是各级各类学校教育教学过程中最基本的原则。在当前职业教育实现又好又快发展的背景下，进一步思考如何向学生更好地传递我们的爱心，体现教师的耐心还是很有必要的。

一、爱心的自然流露

虽然教无定法，但有一条是确定的：那就是教师要对学生充满爱心。问题是我们对学生的爱怎样才能让学生更有效地感受到，从而让学生“亲其师，信其道”呢?以下是笔者的一些体会。

1善微笑

微笑是最美丽的无声语言，就像和煦的春风，使人感到温暖、亲切和愉悦。微笑极具感染力，就如宋代汪藻所写：“桃花嫣然出篱笑，似开未开最有情。”对学生面露真诚的微笑，是教师对学生充满爱心的最好体现。因此，我们要善于微笑，以此向学生表达我们的爱心，营造和谐的师生关系，让学生更好地感受到我们的热爱和关心。

2多了解

毛泽东同志曾经说过：“没有调查就没有发言权。”我们开展教育教学工作，还不只是三两句发言，试想不了解学生、不深入调查怎么能行?因此，我们要多了解学生的学习情况、思想情况、家庭情况等，只有掌握了实际情况，我们才能做到因人施教，这样才可能收到好的教育教学效果。否则，我们的教育教学工作就好像盲人骑瞎马那样，根本谈不上什么爱心。

3能理解

我国当代著名教育家熊川武先生曾指出，“理解学生，教在心灵。”意思是说作为教师要善解人意，解读学生的心灵，激励学生正面的情感因素。但在教育教学工作中常常因为师生间的误解而事倍功半，有时还会因为教师恨铁不成钢而体罚学生，造成学生的心灵创伤。不能很好地理解学生，学生怎么能感受到我们的爱心呢?

4懂尊重

尊重的需要是美国心理学家亚伯拉罕·马斯洛关于人的需要的五个层次中比较高的一个。现代教育提倡相互尊重，单纯的规范教育已不能满足学生心理发展的需要。我们在教育教学工作中，要好好尊重学生，才能让学生体会到我们的爱心。

二、耐心的必然体现

“耐心”是源于“爱心”而自发产生的，有爱心的人一定有耐心，缺乏耐心的人肯定缺乏爱心。目前，有部分学生在入校前没有养成良好的习惯，要改变他们是不可能一蹴而就的，这需要我们在日常工作中，像“春风化雨润物无声”那样对学生进行循循善诱，用足够的耐心去感化他们、教育他们。

1不急于求成

拔苗助长的故事我们耳熟能详。因此，在教育教学工作中，我们不急于求成。学生听不懂我们讲课，我们要有耐心反复讲解。学生不守纪律，我们要有耐心，多次教育。

2要多予宽容

宽容是美好心性的代表，宽容是一种修养，宽容是一种美德。我们在教育教学过程中，要以宽容之心对待学生。对于一时犯错的学生，我们要宽容、有耐心。但需要说明的是，宽容并不等于纵容。

3多看闪光点

每一位学生都有其闪光点，教师在教育过程中要有耐心发现他们身上的闪光点，善加鼓励，多加呵护，逐步培养学生的自信心。对于表现不够好的学生，我们不能歧视他们，不能放弃他们，要像对待普通学生那样有耐心。这样才能逐渐帮助学生发扬优点、克服缺点，促使学生不断进步。对于学生的进步甚至是很小的进步，我们都要真诚鼓励，让他们感受到成功的快乐。

4少指责埋怨

在教育教学工作中，有些教师指责学生不用心听讲，埋怨学生不遵守纪律，但是效果却仍然不理想。因此，我们应少一些指责埋怨，静下心来，认真分析一下：为什么学生难教?是不是还有更好的方法?我们会发现正如教育家魏书生所说“埋怨学生难教，常常是我们方法太少。”因此，我们要想方设法去开展教育教学工作，少一些指责埋怨，多一些耐心。

责任编辑廖淑芳