在体验中收获美文

岳建荣

一、展示有关“惜时”的名言

生争先恐后地抢答:①一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。②时间就是生命。③少壮不努力,老大徒伤悲。④放弃时间的人,时间也会放弃他。⑤合理安排时间,就等于节约时间。⑥把活着的每一天看作生命的最后一天。⑦莫等闲,白了少年头,空悲切。⑧一年之计在于春,一日之计在于晨。⑨我从来不认为半小时是微不足道的很小的一段时间。⑩你热爱生命吗?那么别浪费时间,因为时间是组成生命的材料……

师:大家明白了什么道理?

生:要珍惜时间。

师:那么,你能不能用一个词形容一下现实生活中的一分钟?

生:一会儿、瞬间、稍纵即逝、转眼间、一回头、霎时、很快、迅速、忽然、刹那……

师:实践是检验真理的唯一标准,下面就让我们做几个游戏,切身体验一下一分钟的长度,好不好?

生:兴奋地高呼:“好!”

二、做游戏,体验一分钟的长度

游戏一:动作“定格”一分钟

师:先让六位“造型师”上台做几个有难度、有创意、与众不同的动作。

(生都很大方地完成了动作,当讲解动作要领时,苏新朋一紧张把“脚”说成了“后脚”,惹得师生们哄堂大笑,教室里充满了快活而轻松的氛围)

活动交流:你看到了什么?(小组交流)

生:①我看到刘玉叶满脸通红,撑地的手已经发颤了。

②我看到苏新朋先前比较镇静,后来就左右摇摆了。

③马欣然额头冒汗了。

④郭都紧锁眉头,咬着嘴唇很痛苦……

师:心动不如行动,你们想不想体验一下?

生:想。

师:请每个同学做一个模仿动作,这个动作必须“定格”一分钟。

(生欢呼雀跃,纷纷跑上讲台,极其认真地摆出自己的造型:有大鹏展翅、金鸡独立、白鹤晾翅、金佛打坐、俯卧撑、倒立、下腰……总之五花八门、奇形怪状。只见动作难度较大的同学紧咬嘴唇满脸通红,但仍非常专注的支撑着,他们在锻炼自己的毅力;那些半途而废的同学,很不好意思地重新开始)

师:活动交流:你感受到了什么?这一分钟是长还是短?

(生收获颇丰,七嘴八舌地谈体验收获:①平时总觉得一分钟一眨眼就过去了,今天算体会到它是那么长。②人们都说度日如年,没想到度分也如年。③现在我感觉到一分钟是很长的一段时间,平时总不拿他当回事,浪费了很多时间,所以,以后我要珍惜时间教室里……)

师:珍惜时间就是珍惜生命,我们要在有限的时间里,拓宽时间的宽度,充分利用时间。下面我们进行背诗比赛。

游戏二:背诗比赛一分钟

(师指一生读。

组织形式:小组内自行组织。

要求:看哪个组在一分钟内背的诗又快又准又多,但诗的内容不能重复。

评选:前三名为优胜组。奖品为奥运福娃的彩泥制作)

师:时间一分,贵如千金!你们可要合理安排好呀!我只负责卡时间,胜败全凭小组的努力与合作。

学生各小组准备一分钟后,比赛开始了,马上一片嗡嗡声响起,学生们的小嘴快速的运动着,他们集中精力争分夺秒。

师:时间到。

(师让各组长统计背诗的数量,结果最多的一个组一分钟背了46首,而最少的一个组只背了13首,得奖的当然高兴,没拿奖的只有羡慕和失望)

(自由采访,交流经验)

生1:“我想问一下第一名的小组,你们此刻的心情如何?”

生2:高兴地站起来:“团结是我们取胜的法宝,我们很高兴。”

生3(疑惑地站起来):“我还是不明白,同样是一分钟,你们背那么多,而我们竭尽全力地背,却背了这么点呢?

生2(解释道):我们是齐心协力公用一分钟,而不是轮流,这就大大节省了时间。

(生三若有所思地刚要坐下,刘哲又站起来了)

生4:我想问一下生三,你们是倒数第一,心情如何?

(我的心一紧:坏了,怎么问的这么没素质,难道忘了友谊第一,比赛第二了吗?)

生3:“很失望。”

生4:“那你们从比赛中又学到了什么?”

生3:“取长补短。”

生4:“取什么长,补什么短?”

生3:“取‘团结‘合理利用时间之长,补‘死板之短。”

生4:“很好,我送给你们一句话:一千零一次的失败并不可怕,关键是从哪里跌倒,就从哪里爬起。”

生3:“谢谢!”

(听到同学们尖锐的问题,敏锐的回答,突然一种感动洋溢在我的周身,只觉得心里热乎乎的。这个环节是我没想到的,但它却生成了非常有价值的东西:因为学生们懂得了时间的珍贵,懂得了感情交流,取长补短,久而久之,你们会更正气;会形成一种健康向上的学风)

活动交流:在此过程中,你看到了什么,听到了什么,心里在想什么?这一分钟是长还是短?

生:明白一分钟可以做很多事情。

生:以后要抓紧课堂每一分钟。

【写作训练】

1.结合你感受最深的一个游戏给“一分钟”加个修饰语。想好后把词语填在横线上“的一分钟”

2.请同学们围绕你的修饰语用书面形式表达一下

(注意事项:一、要真实,要符合活动实际;二、要抓住点来写,描写要细致,如人物的语言、动作、外貌、神态、心理的描写,场面的描写等。切忌面面俱到;三、字数为二百字左右。)

3.结合你的独特体验,整理成文

【教后反思】

成功之处:整堂课学生积极活跃,学生的全员参与,架设了师生、生生互动的平台,形成了人人参与、自由对话、真诚沟通的学习氛围。在这种氛围和兴趣下,学生写出细致生动的文章就成为自然。

不足之处:两个游戏的顺序调换一下会更自然;语言还需精练;个别细节还欠科学。■