浅谈生物课堂中的语言艺术

刘海燕

摘 要:课堂教学既是一门科学,更是一门艺术.语言的科学准确能培养学生严密的思维能力;语言的幽默诙谐能激发学生兴趣;语言的抑扬顿挫更能使学生体会生命的美妙;适度的身体语言也能增添课堂的魅力.

关键词:课堂教学 教学语言 教学效果

在教育教学活动中,教师给予学生的信息,根据其表达形式,可以分为口头语言信息、书面语言信息和人体语言信息.这三种不同形式的语言信息具有不同的特性,对学生会产生不同的效果.有心理学家在一系列实验的基础上得出了这样一个公式:信息的总效果=7%的文字+38%的音调+55%的面部表情.现代神经生理学的研究也表明,人的大脑右半球接受形象符号,左半球接受声音符号.体态语言辅佐有声语言,两种信息共同刺激大脑皮层,共同影响接受者的思维,能有效地提高教学效果.

一、教学语言文字要科学严谨、风趣幽默

新课程要求教师具备扎实而全面的执教基本功,教师不仅要有丰富的知识,而且要能够启发、引导学生去学习.教师主要是通过口头表达与学生交流,解惑答疑.作为一名教师,语言必须科学准确,符合逻辑,这样不仅可以使学生获得清晰正确的知识,而且使学生受到严格的生物语言训练,形成一丝不苟、严谨治学的风气.如在讲“遗传密码”时,不能说:“一种氨基酸只能被一种密码子识别”,而应说:“一种密码子只能识别一种氨基酸”或者“一种氨基酸可以被多种密码子识别”.在讲“DNA是主要的遗传物质”时,艾弗里的肺炎双球菌转化试验结论是“DNA是遗传物质”,而不能说“DNA是主要的遗传物质”.作为生物教师,要认真考虑自己的教学语言设计是否科学合理、条理清晰、合乎逻辑.语言精炼可腾出时间作为课内读、议、练、实验之用.有的教师对一些难点喜欢多讲,唯恐学生不懂,可能会讲得越多学生越糊涂.话不在多,关键是抓住要点,严密准确,逻辑性强.

生物课堂上教师适时地通过幽默、生动的语言,声情并茂的讲解,会使学生兴趣倍增、情绪高涨,更容易进入一种最佳的学习意境.丰富多彩、生动活泼的教学语言,可以调节学生的心理,增强感染力,提高学生对教学信息的接受和反馈效率.

比如在讲到外来物种的入侵时,我这样描述:生物在自然条件下迁移、繁衍,“不会造成生态系统的严重失衡”,而由于日益繁荣的国际贸易,原本生活在异国他乡的许多“不法分子”搭乘跨国贸易的“便车”,“偷渡”入境,它们无组织、无纪律,试想它们的自由发展能不给当地生态和人类生活造成严重危害吗.贴近生活的实例把抽象难懂的知识变得简单易懂,则会使课堂氛围比较活跃,进而提高学生的学习兴趣.

二、教学语言要抑扬顿挫,感染力强

教师的言语过程不能平直死板,否则学生就会兴趣索然,教师的讲课就无法吸引学生.所以要做到该奔放时奔放,该纤巧时纤巧,该恬淡时恬淡,该诙谐时诙谐.音量高低失当、缓急失度,学生就容易产生疲劳感,使讲课失去本身应有的魅力.要做到抑扬顿挫,使教学语言有高有低,有快有慢,富有节奏感,将表情、手势、停顿、操作等无声语言与声调、轻重音等有声语言恰当地配合,使教师的讲解有声有色,就能激发学生的智力活动,从而使课堂气氛有节奏、有旋律、有起伏,不断地把学生的学习情绪推向高潮,学生在获得知识的同时,得到美的享受.因此,在教学过程中,在重要之处,教师要适当提高声音,促使学生注意;关键之处,要稍作停顿;需熟记的内容,不妨和以声韵,以利学生记忆.这样,就可以增强感染力,提高课堂教学的效果.

三、充分利用肢体语言,吸引学生的眼球

语言绝不是说话的全部.无论是信息的传播者还是接受者,都得不同程度地借助于双方的眼神、表情、姿势、动作等无声的语言.教师教学实践也证明,在教育、教学过程中,适时地借用一个手势、一种表情、一个惟妙惟肖的动作,将对教学效果起到奇迹般的渲染和强化作用,对教学语言的生动性起到意想不到的调节和催化作用.

很多同行都知道兴趣是最好的老师.在授课过程中,激发学生兴趣的一个重要体会,就是充分利用肢体语言.一个微笑的眼神,就能使每个学生感到温暖,比如,在讲解长颈鹿的进化时,我做了一个伸长脖子的动作,引得学生哈哈大笑;在讲解人类遗传病——先天性愚型的症状时,我模仿患者的表情和动作,使学生加深了理解;在讲解染色体组时,我伸出双手十指来表示;演示细菌转化实验时,小白鼠患败血病死亡,我做了个闭眼并向后仰的动作;演示DNA复制解旋时,我做了个双手扯开两股绳的动作……在手舞足蹈、身手并用的过程中,充分利用学生的无意注意,使学生轻松地完成了学习任务.

教育是一门艺术,教学有方,教无定法,贵在得法.生物课是一门非常有意思的学科,我们要通过各种语言形式,让学生感受到“生命的快乐”,让学生体会到“生命的奇妙”,让学生发出“生命的笑声”.让我们一起努力,追求我们的快乐课堂!

参考文献:

[1]张永军.生物课堂中的幽默语言.

[2]缪培娥.科学课堂内外进行环境教育的实践和探索[J].中学生物学,2009,(2).

(责任编辑:廖银燕)