理想高校教师角色之我见

郑维南　徐衍洁

[摘要]文章讲解了教师,教师角色,高校教师等概念,站在一个普通高校教师的角度阐明了对于教师角色的理解。

[关键词]教师角色 高校教师 导演 导游

从古道今,在任何一个开明的时代,任何一个先进的国家,教育从来都被放在比较重要的地位,有良好的教育,就会有国家良好的未来。在教育的过程中,教师的角色和地位不可或缺,古有孔子传道授业解惑,今有教师孜孜以求,诲人不倦。

一、概念

教师是什么?这两个字对于我们来说再熟悉不过了,但是真要追究起来,这个概念却变得模糊了。

(一)什么是教师。

董纯才在其大百科全书中将教师定义为“向学生传递人类文化科学知识和进行思想品德教育,把他们培养成一定社会需要的人才的专业人员”。广义上,教师指所有直接或间接、专门或业余进行或从事教育职业的人,包括家长、教育行政人员、学校里的管理工作人员以及在各种传媒上参与工作的人;狭义上,教师专指在学校里担任上课任务的专职教师。

(二)什么是教师角色。

角色是与人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范,它是人们对具有特定身份的人的行为期望,它构成社会群体或组织的基础。每种社会身份都伴随有特定的行为规范和行为模式,当个体产生为自己的社会身份所规定的行为时便充当了角色。教师角色,是“指与教师的地位、身份相一致的一整套权利、义务和行为模式,是社会和群体所赋予的对于教师行为的期待。不同时代、不同社会对教师所规定的行为规范有所不同”。一般来说,教师角色蕴含三种内涵:教师行为、教师社会地位、对教师的期望。教师这个称谓有两重含义:一是一种社会职业角色,二是这种角色的具体承担者。

(三)什么是高校教师的角色。

高校教师,因为其地位的特殊性,尤其为人重视。高校教师在教育中同样处于主导者的地位。高等学校教学的全部过程,从教学内容的选择、教材的编写,到课堂讲授、实验、实习、毕业论文(设计)等全部教学环节的具体组织和实施,都是教师在起主导作用。在科学研究工作中,也依靠教师或在教师的直接指导下进行的。就是说,在学校的科学研究工作中教师同样起着主导作用。在高等学校学生的思想政治教育工作中,教师具有学校其他人员(包括政工人员)起不到的特殊作用。教师在教书育人、培养专门人才、培养社会主义事业建设者和接班人的工作中起着主导作用。

二、我心目中教师的角色

而现在,历史已经进入了二十一世纪,在新世纪中,每个人都认为教育会起到比以往都重要的作用。尤其是在中国。21世纪是中国教育的转折点,因为在21世纪中国教育改革的一项极为重要的任务就是在全面推进素质教育的过程中,培养学生的创新意识和创新精神,开发其创新潜能,提高其创新能力。面对新的挑战,教师的角色,高校教师的角色需要有一定的转变。

(一)我心目中的教师,首先是一个导演。

每位看过电影的人都会知道,一本电影要成功,取得票房和口碑的双赢,除了有优秀的剧本,实力的演员,最关键的是需要有一位能够把这些都统筹在一起,使之完美结合起来的人,那就是导演。一节课就是一部小电影,具备电影的全部要素。传统教学中,教师的角色定位是自编自演自评的唯一主角,教师的“主导”完全代替了学生的主体,学生作为知识的“容器”,教师的“配角”,其情感、意志、合作能力、行为习惯,交往及创新意识与能力等均未能得到恰当合理的发展。在当今时代背景下的教学中,教师的角色应是一个布控全局的导演。老师需要设置好教案,在设置教案,也就是备课的过程中,老师需要从各个渠道收集资料,包括教材,其他类参考书,网络等等,这就好比是和编剧讨论电影剧本,经过不断的修改或是经过上一轮上课的比对之后,不断完善和修改 ,最终定稿。其次,上课的过程就是导演整个电影的过程。学生根据角色的特点,根据此次上课的内容,自由发挥,体现自己的个性,好比是演员怎么演是个性特点的体现,老师可随时修改教学剧本,让学生自己去实践、尝试、揣摩、控制,从而实现新知识的构建,老师只是“导”的作用,通过诱导思考,引导创新,辅导演员,疏导心理,教导方法等来让学生体会到剧本的精髓,即掌握本次授课的内容。学生可以个个是主体,个个是主角,演的轻松,演的特色,学的真实,用的灵活。教师从始至终只是控制课堂节奏,调节学生之间知识的矛盾,从而构成一个完整的教学电影。在整个拍摄的过程中,导演需要和演员沟通,使演员更好得进入角色,就好比老师在上课的过程中,需要运用各种理论的,实际的知识,来给学生传授和解释知识点,在教授的过程中,学生会遇到各种问题,老师就需要根据不同学生的特点,不同学生的层次来调整教学的方式和方法,引导学生自主学习。导演的作用在于沟通,使演员等一干人等更好的为电影服务,老师的作用也在于此。

(二)我心目中的教师也可以是导游。

老师是导游,学生是游客,而大学和大学里需要学习的知识,就像是导游领着游客游览某个著名的景点。在一开始的时候,导游需要给游客先做一些介绍,然后,领进门,导游只是一个领路人,给游客呈现游览这个景点最好的路线。当然,每个人欣赏美景的角度和观点会不同,最好有自由活动时间,让游客按照自己的意愿游览,导游可能再适当的做出些评价和解释,不会过度干预,一切都让游客自己感受。

就高等教育而言,我国的大学生基本上都已年满十八岁,从法律上说,是具有完全行为能力的公民。因此,他们有资格被人以成年人来平等地对待。从这种意义上说,高校不再是高高在上的施教殿堂,而应该是一个提供教育服务的场所。当成年的公民用付费方式来高校求学,高校及高校教师就应该以平等的态度对其提供教育服务。为师者,传道、授业、解惑不再是居高临下的恩赐,而只是合同一方当事人在收取费用之后应尽的义务。也就是说,大学教师是受雇的为成年求学者提供教育服务的工作人员,当然,这个说虽然有点略显功利,但是这里所说的服务人员有其特殊的意义,学生对于老师还是要尊重,老师也不用为了讨好学生而让考试变得简单。这里的服务人员,就像是导游。导游付出自己的劳动,不仅让游客感受到了景点的美丽,也用自己的劳动获取了酬劳。优秀的导游,让游客满意而归。优秀的老师会研究自己的学科,用通俗易懂的方式,让学生学习到最多的知识。

三、展望

随着教育的发展,尤其是高校教育的发展,老师已经不可能像原来那样,一本教材上到底,课堂上完全一个人唱独角戏,然后上完课又直接走人,这样只会引起学生的反感,教学质量差,学生评价也低,新时期的老师,除了业务上面要过关,最关键的是要会和学生沟通。老师得要意识到自己不再是高高在上的传道者,而是既有权威,又能平易近人的解惑者。只有认识到这样的转变,教师才能把自己的本职工作做好。

参考文献

[1]董纯才。中国大百科全书·教育[M]北京:中国大百科全书出版社,1985.146

[2]叶澜,白益民等。教师角色与教师发展新探[M]北京:教育科学出版社,2001.32

[3]黄希庭。简明心理学辞典[M]第1 版。安徽:安徽人民出版社,2004,175