多媒体技术在英语教学中的应用

胡翠娥

随着现代社会的发展,我们渐渐步入了网络信息时代,计算机技术的发展对社会各方面产生了很大的影响,使社会各方面都发生了很大的变化,尤其是对教育方面产生了深远的影响。以往传统的教育就是一支粉笔,一块黑板,教学的局限性很大,学生只能生硬地接受老师的讲解,没有一个良好的学习氛围。英语是一门外语,在课堂教学中,学生没有使用英语的环境和背景,他们就不能灵活地运用所学的知识,所以掌握起来很难。然而随着信息技术的发展,多媒体的运用,使我们的课堂教学变得生动、有趣,有效地提高了课堂教学效果。

一、运用多媒体教学,创设学习氛围

在传统的教学过程中,学生们面对的只是一个黑板,学习内容又是枯燥的知识讲解,没有运用的空间,利用多媒体CAI课件进行课堂教学,利用精美的图片和实际的生活画面,大大提高了学生学习英语的兴趣,吸引了他们的注意力,为他们创设学习氛围和运用语言的场景,化抽象为具体、静态为动态、枯燥为生动,使学生自主地加入到学习当中。

例如:学生在学习“My Family”时,我用多媒体打出我的一张家庭照片,然后进行自我家庭介绍,让学生在边听边看中了解所学的知识。学完重要句型之后,我找出几个他们喜欢的明星的全家福照片,让他们介绍这些家庭,孩子们都踊跃站起来,运用所学的语言介绍他们喜欢的明星的家庭情况。这样在不知不觉中,学生就掌握了所学的知识,并且提高了他们的口语能力和交际能力,大大提高了他们学习英语的兴趣,从而提高了课堂效率。

二、利用多媒体教学,增大学习密度

在传统课堂上,我们只能利用一块黑板、一支粉笔,存在着很大的局限性,做练习的密度很小,因为在黑板上写字很慢,并且黑板的空间有限,但是如果使用多媒体教学,我们可以从网上下载大量丰富的练习题进行课堂训练,使学生当堂巩固所学的知识。利用计算机多媒体技术做到了高密度的知识传授,大大地加大了学习密度和练习密度,提高了课堂效率。

比如我们学习宾语从句时,学生掌握起来比较难,总也不能独立完成句子,于是我们从网上找了大量的宾语从句练习,让学生进行锻炼,然后把一些学生的答案打到投影上,大家一起修改这些句子,并以不同的方式进行练习,如句型转换、完成句子、汉英互译,这为学生提供了大量的训练素材,帮他们进一步掌握课堂所学的知识,大大提高了他们的学习效率,增加课堂的密度。

三、利用多媒体教学提高学生学习英语的兴趣

现在的学生,尤其是农村学生,他们没有良好的学习氛围和学习英语的大环境,大部分时间接触汉语,他们对英语的学习只能靠死记硬背,因此很难记住大量的单词和短语,导致他们渐渐对英语学习失去了兴趣,所以英语成绩也越来越差,越来越不想学。但是随着多媒体教学的引入,大大提高了学生学习英语的兴趣,有效地改善了学生学习的效果。

例如:有很多食物方面的的名词,如onion, salt, sugar, garlic, flour, butter, pork, cheese, cookies等。再如学习体育运动方面的词汇,如110-meter hurdles, 800-meter run, 100-meter race, do sit-ups, climb a rope等,有些食物和单词,学生都没见过,学起来枯燥、难记。但是搭配上有趣的画面,不仅有效地吸引了学生的注意力,加深了他们对单词的印象,也大大地提高了学生的学习效率。将多媒体运用在教学上,可以有效地扩大学生实践量,节省教学时间,真正实现精讲多练,确保了教学质量的不断提高。

总之,利用多媒体课件进行英语教学,教师能充分利用感性材料与学生的形象思维相结合,创造出最佳的情境。在教学中发挥最大的潜能,最大可能地调动学生的积极性,从而获得最佳的教学效果。