小学生课外阅读有妙法

国清响

课外阅读是指教材以外的辅助性阅读,是同学们自主选择各种作品进行阅读,这种阅读大多是同学们在课外独立完成的。新课程标准明确规定小学生六年课外阅读量不少于一百四十五万字,那么,实现这个阅读目标有哪些实用的方法呢?

(小博士)

新课程标准对同学们的课外阅读提出了具体要求,而每个同学的课外阅读情况老师很难掌控。笔者根据多年来的语文教学实践,和同学们谈谈课外阅读有哪些好办法。

一、读老师推荐的健康有益的读物

同学们的求知欲很强,普遍对课外读物感兴趣。根据大家这一特点,我特意向同学们推荐一些具有思想性、知识性、趣味性的健康读物,进行课外阅读,以巩固课内阅读,提高阅读效率。如学习了《小英雄雨来》《我的战友邱少云》后,我向同学们推荐了一些描写英雄人物的读物,使大家在阅读过程中进一步了解英雄人物可歌可泣的动人事迹,从而激发大家向英雄人物学习的热情。学习了《美丽的小兴安岭》《富饶的西沙群岛》后,我向同学们推荐了一些描写祖国大好河山的诗歌、散文,以激发大家的爱国热情,陶冶情操。

此外,我还给大家推荐了许多适合儿童阅读的报刊,并告诉大家,这些报刊可以区分开,喜欢的要精读,可以多读几遍,普通的则略读就行,这样能大大提高阅读效率。

二、掌握老师教的课外阅读的方法

帮助同学们选定了读物,同学们有了读书的兴趣,这还不够,还得掌握一些阅读的方法,要把“动口”与“动手”结合起来。许多同学平时阅读时,只看了一遍就觉得自己完成了任务,这是没有意义的。正确的读书方法是:阅读时遇到不理解的地方应该作记号,直到弄懂为止,要有“打破砂锅问到底”的精神。对优美的词、句、段、篇,不仅要圈圈点点,写上批注,还应摘录下来,熟读背诵。对一些文章感受较深的,还可以写读后感。这样一来,同学们掌握了读课外书的方法,培养了阅读能力,就能很好地进行课外阅读了。

三、每个同学合理安排课外阅读的时间

同学们好奇心强,对于一本书或一篇适合自己口味的文章,不仅上课的时候偷偷看,就连吃饭走路时也在看,真正做到了爱不释手。实际上这种阅读有害无益,既影响了正常的作息,又有损身心健康,得不偿失。所以,同学们的课外阅读一定要在保持正常的作息前提下进行。一般来说,课外阅读,在校安排在课外活动时间,在家安排在饭后、双休日、节假日等比较合适。在家时间比较充足,但也要求每个同学一次阅读不得超过两小时,且读书姿势要正确,注意每隔40～60分钟休息一会儿,让大脑和视力得到适当的调节。另外还要注意不要在强光下看书,不要在走路时、行驶的车上或躺着看书。

四、感受课外阅读的收获,提高阅读兴趣

一个人当他的努力有了收获,那种成功体验是幸福而美妙的。所以让同学们感受课外阅读带来的快乐,是培养大家课外阅读兴趣的关键,让阅读兴趣成为大家阅读课外书的动力。

在语文课堂上,同学们时刻可以感受到阅读课外书的乐趣。我在教学新课前,常让同学们课前收集有关的资料,在上课时让大家汇报交流。如在教学《鲸》这一课时,同学们通过阅读课外书,收集了不少有关鲸的资料。我让大家补充有关鲸的知识时,课堂气氛活跃了,同时也大大地增长了每个同学的见识。我乘机对同学们的课外阅读活动进行表扬,这时,同学们对课外书的兴趣更浓了。

五、积极参加与课外阅读相关的活动

同学们对各种活动总是充满了热情,而老师会组织大家开展各种与课外阅读相关的活动,同学们积极参加,一定会有收获的。同学们通过课外阅读积累了大量的词语,大家可以进行“词语接龙”“成语接龙”活动;同学们积累了很多优美诗词,可以进行朗诵比赛、佳句展示等活动;此外还可以举行“讲故事比赛”“演讲比赛”等,这不仅培养了同学们的学习能力,也激发了大家阅读课外书的兴趣,为每个同学营造一个良好的阅读课外书的氛围。

总之,同学们要充分利用好现有的条件,学会阅读,培养阅读兴趣,养成良好的阅读习惯。