怎样与学生交流

李勇华

教师与学生谈心是传统的德育工作方法,也是每个教师必须练就的一项基本功｡在大力倡导素质教育､实行新标准的今天,与学生进行心与心的沟通,仍是一种必不可少的教育方法｡多与学生交流,能增进师生之间的互相了解､互相理解､支持和配合,建立友谊,产生凝聚力､向心力,促进学生身心的健康发展,这样才能让学生更加努力的学习｡那么,教师应怎样与学生谈心呢?

一要平等待生,不“居高临下”｡教师与学生谈心一定不能摆出师长架子,不可厚此薄彼,而要一视同仁｡要多与学生进行换位思考,设身处地为学生着想,这样往往会发现,站的角度不同､了解的情况不同,认识问题的方法和出发点不同,就会得出截然不同的结论｡因此,只有平等地对待学生,同学生交心结友,才能真正了解其内心世界,从而及时准确地教育和引导他(她)们｡

二要讲知心话,不“空洞说教”｡与学生谈心要讲真话､实话｡每个学生都有其自己的学习和生活圈子,有喜､怒､哀､乐｡因此,要从学生学习和生活中的每件实实在在的小事上去理解､去关心,与学生真心实意地融通,这样学生才易于接受､乐于接受｡

三要有耐心,不“计较报怨”｡为了解决某个问题与学生谈心时,一定要有耐心,不能三言俩语完事｡即使谈心不顺利,产生了一些误会,甚至碰到钉子,也不要灰心,或听之任之､撒手不问,更不能计较和报怨学生｡任何事物都有个转变的过程,学生的认识也是如此｡

四要选择时机,不“急于求成”｡对一些性格倔强或理解问题比较偏激的学生,与其谈心往往在“火头”上谈不成｡对此不必操之过急,而要采取“冷处理”的办法,等待时机成熟时再谈｡如在学校不方便,也可选择家访的方式谈,场所变了,气氛变了,有利于推心置腹地交流感情,因势利导,解决问题｡

五要善于倾听,不“先入为主”｡这样做的好处很多,当某个学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时,总想找信赖的人,特别是其心目中尊敬的老师一吐为快,指点迷津,哪怕是静静地听完诉说,他(她)也会觉得心情舒畅得多了｡如果教师对情况不明,又不听学生诉说,就先入为主,自以为是,说三道四,甚至捕风捉影,横加训斥,那么定会对学生有百害而无一利｡

六要做好引导,不“事后批评”｡对于学生在学习中易出现的问题,通过与学生的及时交流,与学生共同想办法,找对策解决问题｡让学生积极去面对学习生活中的各种问题｡

七要以德感生,不“以势压生”｡为人师者,平时一定要高风亮节,为人师表,爱护和关心学生,以自己的洁言洁行和高尚品德去感化学生,逐步在学生的心目中树立起自己的威信,赢得学生的信赖和尊重｡这样在与学生谈心时,学生才会听得进｡如果平时师者形象不正,谈心时还使用高压手段,就会增加学生的逆反心理,不仅使谈心一无所获,还会适得其反｡

真心交流才会换来不断的成功｡我相信只要你有心和学生交流､相处;学生也会拿出他们的真心和你交流谈心的｡惟有以心换心,才能得到最真诚的回应｡孩子都是可爱的,都是天真无邪的,如果你用心去体会,就会发觉,他们都像一颗颗埋藏在沙子里的珍珠,闪着隐隐约约的光,等着你去发现,等着你去找寻!

收稿日期:2009-04-05