高考政治复习的几点建议

白生明

一、优化备课

教师应根据近几年高考命题改革的方向及教学大纲与教材的要求，结合学生的实际情况认真写好每一个教案，做到目标明确、科学规范、过程清晰、方法恰当、效果实在，坚决杜绝不备课或抄旧教案的现象发生。要加强集体备课，确定一个教师为“中心发言人”，由他讲解课程的重点、难点，并设置练习，其他教师则予以补充和完善，最后形成共同的教案，所有该科目的教师一同把它带入课堂。

二、优化课堂的教学结构

要突出学生的主体地位，坚决杜绝“满堂灌”，引导学生“多动口、多动手、多动脑”。关注学生的兴趣和经验，灵活运用多种教学方法。每节课尽量安排一定量的当堂训练，做到堂堂清，切实提高课堂效率。在这方面要做到：①讲课起点要高，知识传授力争到位，将基础与能力有机结合起来。在基础知识教学中特别要重视规范化教学，语言、文字、符号的表达必须符合学科要求，同时必须高度重视学生良好学习习惯的养成。②练习讲求实效，习题训练到位，练习中习题的选择要注意加强技巧性问题的训练，强化问题设计的梯度，引导学生解决开放性习题，注重问题设计的实践性，还要启发学生在问题释疑中提出新问题。③要重视提高习题训练的质量，特别是要重视习题教学中学生思维能力的培养。通过一题多变，培养思维品质；通过一题多解，培养思维的灵活性；通过一题多答，培养思维的严密性；通过一题多联（即联系相关题目），培养思维的广阔性。④做好课后小记，养成反思习惯。

三、优化作业

教师布置的作业要精心选择，不布置简单、机械重复的练习，作业要具有基础性、层次性，满足不同程度学生的需求。学校应定期检查和不定期抽查教师提前做练习的情况。

四、优化课外辅导

主要解决三个问题：一是尖子生培养问题，二是薄弱学科问题，三是学困生提高问题。课外辅导要有计划、有落实、有记录，有专人检查。

五、要加强分层次教学

不同的学生应该有不同的要求与方法，在班级授课制的教学过程中很难做到因材施教，但是在作业与练习的辅导方面应当有所区别，做到因人而异。

六、要改进学法，研究考法，提高考生的综合应试能力

由于新的考试模式带来了新的考试要求，而新的要求需要考生寻找新的学习和应试的方法。只有方法得当，才能指导有方，事半功倍。我觉得考生在第一轮复习中应做到：①注重对知识的理解和贯通，切忌死记硬背，千万不能因为时间紧、内容多，而对知识囫囵吞枣、一知半解。②要培养对知识的变通和迁移能力，要灵活把握和运用所学知识，注重全方位多角度理解知识。③练习要精选，内容要恰当，试题要注意筛选，切忌再用题海战术浪费宝贵的复习时间。④试题的答案要做到“准”而“精”。要多研究高考能力考试的性质、目标和要求，特别是高考试题的评分标准。因为高考试题的标准答案无论是在答题的层次、逻辑关系，还是在答案的文字数量上都有极高的参考价值。

（责编 袁 妮）