浅谈生物教师必备的专业素养

丁帼鹤

生物学是自然科学的基础学科，教师是基础教育的实践者和创造者，生物教师的专业素养对学生学习生物学的影响是不可忽视的。

一、生物教师要具有深厚的文化底蕴、广博的文化知识

一名优秀的生物教师，要拥有先进的教育理念，树立终身学习的思想，用丰富的自然科学、社会科学、人文科学和艺术、语言学等知识，丰富自己的课堂，激发学生求知的欲望，促进学生科学素养、人文素养的全面提高。

二、生物教师要具有过硬的教学基本功和专业技能

1、教学设计能力

生物教师要能根据生物课程标准，合理设计教学计划和教学方案。新课程倡导自主、合作、探究等学习方式，把“科学探究”引入内容标准，促进了学生学习方式的改变，使学生能主动地获取生物学知识，体验科学过程和方法，形成一定的科学探究能力、科学态度与价值观，这就要求教师在教学设计时，要考虑多让学生尝试和实践，将科学探究的内容标准尽可能渗透到教学活动中，这对生物教师的教学设计能力提出了更新的挑战。

2、课堂的组织实施和教学调控能力

教学是教与学的统一，由于学情的不同，课堂上时常会发生一些偶发事件，教师备课时要多方位地预设课堂上可能出现的问题，灵活地应用教育理论，科学地驾驭课堂，逐步形成运用各种教学机智的能力，把未知问题变成教育教学的内容，体现出教师教学的艺术性和创造性。

3、科学实验的能力与素养

生物学是一门以科学实验为基础的自然科学。实验是培养学生观察能力、操作能力、分析问题能力的重要途径，因此生物教师要具有科学实验的能力与素养。

教师的实验教学能力包括实验设计、实验组织、实验操作、实验指导能力及仪器和设备的选用等诸方面。

实验前教师要充分做好学情分析，要引领学生去观察、思考、发现、实践，让学生在感知、体验中领悟科学发现的真谛，体验探索发现的乐趣。实验时教师要鼓励学生合作设计探究方案，充分发挥学生的主动性、创造性、合作精神和集体智慧，达到训练思维和培养能力的目的。教师还应鼓励学生大胆创新，对实验设计进行改革、拓展、延伸，实现举一反三，抛砖引玉的作用。

三、生物教师要具有整合学科资源的能力

一名合格的生物教师，不仅要精通本学科的事实、概念、原理、理论等，还要掌握相关学科的知识，在头脑中形成打破学科界限的知识网络，将生物科学与其他学科有机地结合起来，使教学融会贯通、得心应手。

总之，在新的教育形势下，生物教师要树立终身学习的理念，注重非智力因素对学生的影响，不断提高自己的专业素养，使生物课堂更加精彩!

责任编辑：廖银燕