浅谈我校课堂改革的实践探索

张秋云

【摘要】为全面提高学生的素质，在深入研究我校课堂教学的基础上，制定了我校课堂教学改革的实施方案。一是抓校本培训，二是抓课堂教学，三是抓校本研究，四是抓学生评价。通过研究和实践，创新了课堂模式，促进了我校教育教学质量的提高。

【关键词】课堂教学；校本培训；校本研究；教学质量

On the reform of our school classroom practice and exploration

Zhang qiuyun

【Abstract】In order to comprehensively improve the quality of students, in-depth study of classroom teaching in our school on the basis of the school I developed a classroom teaching the implementation of the reform program. First, school-based training efforts, and the other is grasping the classroom teaching, school-based research efforts Third, Fourth, evaluation of students arrested. Through research and practice, and innovative classroom model, to promote my school to improving the quality of education and teaching.

【Key words】Classroom teaching; School-based training; School-based research;Teaching quality

根据国家义务教育课改方向,立足我校实际,以课堂教学改革为抓手，重视校本研训，改革教法和学法，不断完善学生评价体系，培养学生良好习惯，激发学习兴趣，逐步形成本校特色的课堂教学和辅导模式。下面，谈几点我校课堂改革的实际做法。

1．抓实校本培训，更新教书育人理念

新课程改革的核心是关注学生的发展，努力落实三维目标。同时应关注教师的发展。为此，我们组织开展了校本培训，采取多种有效的形式和方法 ，提高教师业务素质。

1.1借鉴名校优质课堂的教学模式，“走出去”、“请进来”，不断学习先进经验。除积极鼓励和支持不同学科的教师外出学习外，学校还结合本校实际，有目的的组织大批量的教师外出学习。在学习期间，我校教师深入班级、课堂，做听课记录、撰写心得体会，开研讨会，走访师生，上汇报课。从根本上转变了现代教学观念，确立了学生是课堂主体的教育思想。对提高教师业务素质，提高课堂教学质量奠定了坚实的基础。另外，邀请教研室专家作专题报告，听课、评课。

1.2开展岗位练兵活动，每周都开展公开课和研讨课，下课后由作课教师进行说课和反思，听课教师按照学校课改方案要求进行议课，从学生自学到师生互动，从教师引导到小组评价，实事求是予以评价指正，帮助作课教师进行教学改进。每学期开展两轮全体教师参加的课堂教学竞赛活动，评出优劣，对好的表扬，差的批评指正。从而大大提高了教师的教学能力。

1.3定任务，促进步。要求教师每学期要读一本教育理论书籍，上一次公开课，写一篇教育教学论文；每月写一篇教育随笔，每周听一节课。

1.4多层面开展课堂技能传帮带，领导班子上观摩课；学科骨干教师上示范课；普通教师上达标课；青年教师上汇报课；整改教师上提高课；领导班子听推门课。每学期要求教师听课20节以上，中层以上干部听课20节以上，教务主任和主管教学副校长听课30节以上。

2．抓实教学常规，突出课堂教学

规范教学行为，抓好制度建设。学校在不断实践的基础上，制订了《十一中课堂教学改革实施方案》、《讲课制度》、《备课制度》、《辅导制度》等一系列教学管理制度。从教师的备课、上课、作业批改、辅导、测试等方面进行规范。每项工作、每个环节都有明确的要求，可操作性强。真正使教师思想明确、行动准确。

明确目标，因材施教。根据学生起点低、基础差的实际，明确各年级教学重点,七年级以打好各科基础为重点，重视学生思想教育和良好行为习惯的养成；八年级把培优转差，防止学生偏科作为工作重点，九年级以加大培优补差力度，打好总体战，提高尖子生为主线。

坚持集体备课，达到优质资源共享，提高整体授课水平。备课时，任课教师要深钻细研教材，广泛搜集有关本课的教学资料，对本科目章节的内容有全面整体的把握，进而找出各个知识要点及主要问题，然后依据知识点和主要问题设置学习目标。在备课时就要精心设计，让学生带着问题紧张高效地学习。集体备课定时间、定地点、定内容、定中心发言人。备课时，中心发言人要事先写出发言稿，中心发言人发言后，其他成员要充分讨论和研究。

提高课堂效率。要求教师提前3分钟候课，提示学生做好课前准备，也可让学生唱一首歌、背诵古诗文，或轮流进行3分钟演讲。要求教师把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把竞争带进课堂。课堂教学中，要求教师精讲、少讲，以学定教，学生自学就会的不讲，学生通过合作学会的不讲，努力做到课堂教师讲授时间不超过15分钟。熟练掌握课堂四环节：出示本节课学习目标（情境导入）——出示自学指导（明确时间、方法、要求、考核）——检测更正（师生互动）——当堂训练（学生独立完成）。课堂上，教师力求让不同层面的学生都有自学效果的展示机会，尤其要多让学困生展示，尽可能多发现问题，做到当堂过关。

搞好辅导，人人过关。坚决落实辅导“四清”，即堂堂清、日日清、周周清、月月清。根据学科不同，“清”的方式不同。政、史、地、化、生等学科则要求学生能够当堂掌握。语文、数学、英语、物理学科当堂不能掌握、作业出现问题的，课任教师要在每天下午的日清课辅导；日清不过关的，每周五下午进行周清；周请不过关的，进行月清，每个月由学校组织进行检测，对存在的问题进行重点辅导，力求人人过关。对每一次月清，学校非常重视，每位教师也都认真对待。考前召开考前动员会，考中认真监考，考后认真分析，任课老师、年级组、教务处都要写分析报告，开分析会，针对取得的成绩和存在的不足加以研究，从而找到解决的办法，并在今后的工作加以落实。

切实减轻学生课业负担。课堂作业时间不超过15分钟，作业象考试一样完成。力求下课时上交，便于教师及时、真实地了解学情。

3．抓实校本研究，促进课改发展

课题和工作紧密结合。根据学校校本教研计划，要求教师经常对自己的教学行为进行反思，提出问题，制定对

策。人人有课题，研究内容以教学实践中的问题为依据，以工作促研究，以研究促发展。各年级组每周要召开课任教师参加的课改研讨会，对教学中遇到的问题加以研究解决，不断优化课堂教学。双周开展一次教研组组织的教研活动，进行专题研讨，为老师们提供思考的平台。

小组合作，以优带差。将每个班级的学生分成若干个学习小组，每组推荐一名小组长，负责整个小组的学习指导。学习小组实行捆绑评价，引进竞争机制。划分小组是依据期末考试成绩，将学生划分为A、B、C、D四个层次，合理搭配组建为一个小组。A层两名学生即小组长临桌而坐，B层两名学生临桌而坐。当然，在划分学习小组时，还要考虑诸如性格特点、思想、状态等非智力因素，便于实现“兵教兵 ”“合作学习”的有效目的。其次，彰显评价效果。根据各组学生学习情况进行积分，采取差值确定名次，即把上学期期末小组成员总平均分作为小组基础分，每次月考与基础分的差值，哪一组增加最多，哪个小组就为第一名，对于积分结果，班级要进行奖励，学校利用校园广播、板报、升旗仪式、向家长发短信等多种形式进行宣传，以增强小组间的团队合作意识，激励学生奋勇争先。

以书促学，书香满园。每个班都配备了图书柜，有一定的藏书量，采取各种方式鼓励学生阅读。每个班级都要自己的班训，由各班自己制定，体现了班级管理的特色。演讲活动日常化。每日一次课前三分钟演讲，由班内的每一位学生轮流进行，。各班都有自己的口号。上课起立时喊，使群情激奋，精神饱满的投入学习。如八一班口号是“我能成功，我能成功，我能成功”，声音一次比一次高；七一班的口号是“我能行，我能成功”；七三班的口号是“七三七三，奋勇争先，自主课堂，成功相伴”等。“三省日记”天天写。学生每天都要对自己的行为进行反思，对错误的行为进行自我更纠正，以此培养学生自我教育的能力。

4．课堂教学改革促进了师生的共同进步

通过课改，实现了教师角色的转变，学生评价体系的转变。全体教师树立了“尊重、赏识、激励”的理念，相信每一位学生都能学好，建立了良好的新型师生关系，彻底改变了师生对立，教师讥讽学生的现象；真正做到了把课堂还给学生，实现了课堂角色的转变，变教师的教为学生的学，变注入式为启发式，变学生被动听课为主动参与，变单纯的知识传播为知能并重。在课堂教学中能让学生观察的让学生观察，能让学生思考的让学生思考，能让学生表述的让学生表述，能让学生总结概括的让学生总结概括。

课改促进了我校教师的快速成长，实现了教师的专业发展，从课堂教学水平到个人专业成长都有了显著的提高。师资水平跨上了一个新台阶。2008年我校数学教师袁景立代表驻马店市参加河南省青年教师优质课大赛获得一等奖第一名的好成绩，同年11月份代表河南省参加在桂林举办的第六届卡西欧杯全国初中数学优质课大赛获得一等奖。

课改促进了良好的校风。学困生减少了，学生成绩提高了；学生的自学能力增强了，学习方式转变了。违犯校纪的少了，学习氛围浓了，给学校带来了勃勃向上的生机，学校的教育教学质量得到了很大的提高，在每年举行的四校期末联考中，自2008年秋季学期始，我校一改最后跃居前列，数学成绩居于领先地位。

在课改方面，我们做了一些工作，为推动我市教育教学改革起到了积极的作用，也受到了当地教育部门的重视和关注。我深知，课堂教学的研究和课改的完善浩如烟海，永无止境，我校的探索与实践只是在海边捡到一粒贝壳。在今后的工作中，我将秉着务求实效的思想，继续推进课堂改革的探索与实践，为教育事业做出更大的贡献。

收稿日期：2009-04-28