愈大愈可怕

自 超

2009年元月19日，国家发改委公布《党政机关办公用房建设标准》，其中规定：县级正职干部办公室使用面积不超过20平方米。

办公室就是个办公的地方。社会进步了，办公条件作些改善，无可厚非。未必非要弄成战争年代“马上办公”、“野外开会”的样子。何况办公条件差并不代表勤政爱民，河北卢氏县大贪杜保乾不就是土坯办公室里炼就的吗?

没有“标准”也不行，如果没有“标准”，说不定全国哪一天还可能冒出安徽阜阳样的“白宫”办公楼。那些豪华楼里不要说几十平方米的办公室，上百平方米的豪华办公室都层出不穷。

校长的办公室也是越来越大了。笔者曾去过较发达地区一所不足八百人的镇中心小学，两大间的校长室足有50平方米，旋转的办公椅，真皮的沙发，宽大的“老板桌”，微型的国旗，雅致的书柜……室内还见到两名小学生正在打扫卫生。孩子可能是以为校长服务为荣，校长对此泰然接受。

笔者想：校长是官吗?有些把校长当官做的人，办公室于是乎越来越大了：也可能坐惯了偌大的办公室，有些校长也越来越把自己当官做了。

把校长当官做，应酬多了，在课堂一线的时间就少了：享受特权的心思多了，与老师们的距离就远了；“高高在上”的时间久了，调查研究的时间就少了；官僚气重了。学术味就淡了；形式主义的花样文章多了，教育者的责任和历史使命就忘了……

校长办公室越来越大实际上是“官本位”思想在一些人身上的反映。如果我们的校长只当自己是一个“班长”，团队中平等的首席，树立“管理就是服务”的思想，为学生的全面发展服务，为教师的专业发展服务，为学校的长远发展服务，像G校长那样弄一个16平方米的办公室，办公室只有一个"203"那样的编号又何妨?

姑且不论校长是不是官，以为把办公室做大。再贴上一个“校长室”的标签，就是官了，校长的“权”和“威”也随之而来了，忘了校长该做些什么了，岂不是自欺欺人?

笔者不由地又想到，校长室是校长办公的地方，那校长的公务是什么?

G校长的做法值得敬佩。G校长“办公室里没有安装电话……免得舒服地在办公室坐着。”G校长完全可以和上面提到的校长一样跟风而上。可他却硬要把自己搞得不舒服。自己把自己搞得不舒服，是需要点责任心的。每一个校长若都能常怀居安思危的忧患意识，时刻不忘校长的历史使命，学校就有希望，教育就有希望。

校长校内校外可能会有很多事务要处理。可这一切归根到底是为提高教育教学质量服务的。G校长整个上午都在教室听课，才是抓住了学校工作的重中之重。才是抓住了学校生存发展的大计。校长在课堂的时间多了，他就知道新课改的症结何在，新课改的出路何在。学生学得快乐与否，师生关系和谐与否；校长在一线的时间多了，他就知道教师幸福与否，家长满意与否，食品、校舍安全与否，管理到位与否……

如上所述，有的东西也许是校长坐在办公室里得不到的，即使得到，也是失真或变味的。

办公室越来越大，可怕；迷失了信仰和追求，欲望像办公室一样膨胀，以至于做官不爱民，做校长不“育人”，更可怕。如果做官的永存全心全意为人民服务之念，做校长的咬定“育人”目标不放松，那时，办公室的标准问题可能就不成为问题。